13 海洋——21世纪的希望优秀公开课教案

13海洋——21世纪的希望

主备人:中华片区桃园小学严彩云审核:中华片区六语组课型:阅读

教材分析:

《海洋——21世纪的希望》是苏教版小学语文第十二册一篇有关海洋的说明文。课文告诉我们,海洋与人类有着密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪的希望。行文简洁流畅,纲举目张,条理清楚。

教学目标:

1.学会8个生字,理解由生字组成的词语,会用“由于”造句。

2.了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然,热爱科学的情感。

3.在通读课文的基础上,领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望?”

教学难点:通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

教学准备:课前收集有关海洋的资料。(海洋生物、矿产资源、海上交通……)教学时间:两课时。

第一课时

课时学习目标:

1、学习并掌握本课的生字、新词。

2、正确、流利地朗读课文,理清课文层次。

3、联系生活,感知海洋与人类的密切关系。

教学准备:

课前收集有关海洋的资料。(海洋生物、矿产资源、海上交通……)

课件

教学过程:

一、预习导学

1、划去不正确的读音。

提供(gōng gòng )宝藏(càng zàng )矗立(zhùchù)

蕴藏(cáng zàng )给予(gěi jǐ)装载(zǎi zài )

2、填字成词

波涛()()无()无()喜怒()()

望洋()()大显()()一()()

3、填字成词,解释所填字的意思和整个词语的意思。

大()神威

望洋()()

喜怒无()

(一)、导入新课,激发兴趣

1.看录像。(大海)

同学们,你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢?

2.揭示课题。

(板书:13、海洋——21世纪的希望)

为什么说海洋是人类21世纪的希望呢?

(二)、初读指导

1.自读课文,想想下列词语的意思。

低廉威胁慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽

2.想想每个自然段的意思。

(三)、检查自学情况

1.提示:“慷”“锰”是后鼻音,“匮”读第四声。

2.了解词语掌握情况,重点领会下列词语意思。

低廉:(价钱)便宜。

慷慨:大方,不吝惜。

威胁:用威力逼迫、恫吓使人屈服。

敬畏:又敬重又害怕。

望洋兴叹:本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小,比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。

3.讨论:

全文共有几个自然段?每个自然段写什么?

全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?

第一段(第1—3自然段):写海洋与人类有密切的关系年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。

第二段(第4—8自然段):写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。

第三段(第9自然段):写开发海洋,首先得保护海洋。

(四)、精读训练

1.探究任务一:学习课文1—3段,自由朗读第一段,画出中心句。

(出示:人与海洋的关系非常密切)

2.课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢?

画出有关语句。

交流:

(1)“海洋给人类提供了航行的便利。”说说自己的理解。

(2)“它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少说自己对这句话的理解。(抓住“慷慨、丰富、每日不可缺”几个词)

这两句之间的分号,说明什么?这两句都是讲海洋给人类带来的益处,因此,千百年来人们——(热爱海洋)

(3)“无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇……”

说说自己对这句话的理解。(要求抓住“无情、冲垮、毁灭”等)这句是讲海洋给人类带来的可怕灾难,所以人们在热爱海洋的时,又——(敬畏海洋)

3.引读第3自然段。

4.指导朗读第一段。

要读出千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情,及面对它“喜怒无常”的无奈。

齐读第一段。

教师小结

三、当堂训练

1、组词。

蔚()乏()廉()旱()裹()

慰()泛()歉()早()哀()

尉()眨()谦()旦()衰()

2、读下列句子,并在“□”处填上标点。

a、在喜怒无常的海洋面前,人们只能□望洋兴叹□。

b、科学家发现,海洋是个聚宝盆,它蕴藏着丰富的石油□,天然气□煤□铁□铜□锡□锰□硫等。

c、科学家们早就呼吁□人类应该向海洋索取食物□

第二课时

课时教学目标:

1.有感情地朗读课文的此基础上,领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

2.借助课文具体的语文材料,感受海洋特点,了解海洋与人类的关系,认识保护环境的重要,激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。

3.根据搜集到的资料合作交流,了解今天海洋开发利用取得的巨大成就,畅想人们美好的未来,从而培养学生热爱科学、探索科学的兴趣

教学准备:

课件

教学过程:

一、温故导学

1、填空:这是一篇有关的,告诉我们

。回顾历史,人们对广袤的海洋

只能,展望未来,随着

人类正在。2、填上合适的词。

()地给予关系()波涛()()

()地掀翻价格()()()无常

()地浪费提供()望()()叹

()地发展开发()大显()()

二、课堂研讨

1.过渡:科学技术飞速发展,已进入信息时代的我们,还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗?(指读第4自然段)人类是怎样开发、利用海洋的呢? 2.探究任务二:学习4--8段,思考人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?

(1)齐读第4自然段。这句话在全文中有什么作用?(承上启下)

(2)人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?快速读读下面几个自然段,交流。

(板书:开发矿产资源、索取高蛋白食品、利用水力发电、淡化海水缓解水荒、建设海底城市)

(3)课文是怎样具体开发、利用海洋的呢?对照课文,根据板书,四人小组逐个自然段讨论。交流:

(4)朗读课文。

3.课文学到这儿,你能回答这个问题吗?为什么说海洋是人类21世纪的希望? 根据板书,概括地说一说。自由说、指名说。

4.齐读第9小节。

为什么必须保护海洋,珍惜海洋资源?

说话练习:对保护海洋,你有哪些建议?(写一写、再说一说)

5、总结全文。

海洋与人类有密切关系,我们现在就要努力学习,将来更好地开发、利用海洋,让它真正成为人类新世纪的希望。

板书: 13、海洋——21世纪的希望

开发矿产资源

索取高蛋白食品

利用水力发电

淡化海水缓解水荒

建设海底城市

三、巩固练习

阅读短文,并完成练习:

大海的呼吸

①大海会呼吸吗?是的,它呼吸时威风凛凛、令人生畏。你到海边去看看;那海浪一起一伏地涌向岸边,习溅起朵朵浪花。要不了多少时间,原先你站立的那片沙滩就被水浸没了,沙滩和岩石都不见了。几小时以后,海水悄悄地退了回去,你曾留下脚印的地方又显露出来。

②海水这种按时涨落的现象,就是大海在有节奏地呼吸,而且天天如此,年年不变。它的名称叫“潮汐”。

③海水永停息地一涨一落,蕴藏着巨大的能量。在钱塘江入海口附近曾放置过装满12吨重石块的铁丝笼,可是在一次海潮后便消失得无影无踪。

④能不能利用海潮这匹烈马呢?人们用实际行动作了肯定的回答。早在1912年,就建成了世界上第一座潮汐电站。

⑤有人作过计算,如果

把地球上的潮汐能都利用起来,每年可发电12400亿度,相当于110座葛洲坝水电站的发电量。

1、用“√”表示下面读音完全正确的一组。

①威风凛凛(wēi fēng lǐng lǐng)无影无踪(wú yǐng wú zōng)

②飞溅(fēi jiàn)浸没(jìn mò)沙滩(shā tān)

③能量(néng liàng)蕴藏(wèn cáng)显露(xiǎn lù)

④放置(fàng zhí)潮汐(cháo xī)脚印(jiǎo yìn)

2、从课文中找出下列词语的近义词。

显现()隐藏()临近()停止()

3、大海的呼吸叫什么?它有什么特点?

4、第②自然段采用的说明方法是,第③自然段采用,第④自然段采用的说明方法

的说明方法是

是。第⑤自然段采用的说明方法。请你说出其中一种说明方法使用的好处?

是

5、写出下列句子使用的修辞方法。

①大海会呼吸吗?是的。()

②它呼吸时威风凛凛,令人生畏。() 6、最后一个自然段的“如果”一词能否去掉?理由是。