10 狼和小羊优质课教案整理｜教案在线预览

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狼和小羊教学目标:1、初读课文,能将课文读通、读流利,知道大概内容。2、通过自主读书,知道生字新词的意思。教学过程:一、谈话导入1、板书导入(1)回忆反犬旁,板书“狼”字,认读。(2)“狼”字书写时要注意什么呢?(反犬旁第三笔撇不能出头;狼字头上的点不能漏写)一边书空一边听清注意点。(3)分析字形:

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 狼和小羊

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2018-04-24 13:56:00

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学校：徐州市铜山区何桥镇庄里寨小学

10 狼和小羊优质课教案整理

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关键词：10 狼和小羊优质课教案整理

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狼和小羊

教学目标:

1、初读课文,能将课文读通、读流利,知道大概内容。

2、通过自主读书,知道生字新词的意思。

教学过程:

一、谈话导入

1、板书导入

(1)回忆反犬旁,板书“狼”字,认读。

(2)“狼”字书写时要注意什么呢?(反犬旁第三笔撇不能出头;狼字头上的点不能漏写)

一边书空一边听清注意点。

(3)分析字形:谁来说说用什么方法记“狼”字?(加一加的方法:反犬旁+良;换一换的方法:粮食的“粮”;浪花的“浪”)

(4)在你的印象中,狼是一种有什么特点的动物?

(5)板书“羊”,说说对羊的印象。

2、思考:你觉得狼和小羊之间会发生什么故事呢?

二、初读课文

1、今天我们要学的这篇课文讲述了一只狼和一只小羊的故事。听课文朗读录音。

2、出示自读要求:

(1)读要声音响亮、眼光放在书。

(2)字音读正确,语句读通顺。

3、学生自读,教师巡视。

师:这位小朋友读书姿势很端正,我们就要养成这种“姿势不对不读书”的好习惯!

师:这位小朋友读得很认真,他在很努力地读准课文中的每个字词。

师:读完了吗?课文讲了什么内容?指名学生说,教师补充。师:课文共有几个自然段?(6个自然段)

4、生字词检查。

指名读,放在句中读。

5、分段朗读课文,组织正音评价。

三、再读课文

1、文中还有一些不理解的东西吗?找出来想办法弄懂它。

2、交流

(1)说说可以通过哪些办法来弄懂?

(2)小结并显示:认真读书思考,互相讨论交流。

四、创设情景,分角色细读课文。

1、这个故事很生动,想不想演一演这个故事?要想演得好,必须熟悉内容。

2、学生反复读课文。

(1)快把课文读读熟,读读好!思考:应该怎样演好自己想扮演的角色。

(2)自由多遍练读,读出角色的动作、表情。

3、分角色练读。

(1)划出狼或小羊的话。

(2)自由组合,讨论交流该怎样读好?

(3)集体交流与指导,及时评价:(你是怎么想的,为什么这样读?从你的朗读中,我感到了……)

4、理解“找碴儿”的意思。

(1)你现在知道“找碴儿”是什么意思了吗?

(2)指名学生说。(联系狼与小羊的对话理解)

五、写字指导

1、学习生字“弄脏”

出示生字卡,指名读,交流记忆方法(王字头+廾(gǒng)字底:月+庄)用“弄脏”说话。

2、学习“惊”

指名读,按笔顺书空,生字组词。

3、总结办法:读—记—组词,自学生字“温”

六、课堂练习

描红习字册所学的生字。

关于本教案的常见问题

Q：10 狼和小羊优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 狼和小羊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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