3 烟台的海教案设计（一等奖）

3、烟台的海

主备学校:桃园小学审核:中华片区六年级语文组课型:阅读

教材分析:

《烟台的海》是一篇写景散文,生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质文化生活,字里行间浸透着作者对烟台的海和烟台人的赞颂之情,激发我们热爱大自然,热爱生活,为不断提高生活质量而努力的美好情感。本文的语言优美,写法上也有着鲜明的特点:1、构思精巧,结构严谨。全文“总—分—总”的结构,使文章脉络清晰,重点凸显;分述一年四季独特景观时,又近乎一致地采用了由景及人、人景交融的方法,艺术地反映了人与自然互为依存、密切关联的和谐关系。2、语言凝炼,生动形象,全文多处巧妙运用比喻、拟人等手法,传神地反映出一年四季烟台海的不同特点,给读者身临其境的感觉,增强了语言的表达力。

学习目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文;

2.揣摩文章的表达顺序;

3.理解体会比喻、拟人句的作用;

4.了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人多彩的生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

教学重点:

1.了解烟台四季不同的海上奇观;

2.了解海与人的密切关系;

3.感受烟台的海绮丽壮观,烟台的人勤劳、能干。

教学难点:

理解课文中一些关键词句的意思,体会比喻、拟人句的作用。

第一课时

教学目标:

1、初读课文,学习本课新词,结合文本重点理解“凝重”、“前赴后继”、“锲而不舍”等词语.

2、理清课文脉络,领会课文独特的写作顺序。

3、欣赏烟台的海冬季独特的美,感受烟台人和外地游客不怕寒冷,不惧危险,敢于迎接挑战的精神。一.预习导学

1、读课文,要求读正确。(读准字音、读通句子、不添字、不漏字、不倒字)。把读得不顺畅的句子、段落和自己喜欢的部分多读几遍。

2、看拼音写词语

rú chī rú zuì qièér bù shě qiè yì zhàn lán

( ) ( ) ( ) ( )

Wèi lán guò lǜ tián jìng chóng shān jùn lǐng

( ) ( ) ( ) ( )

3、把词语补充完整并解释所填的字。

前赴后():

()而不舍:

气势()():

()山峻岭:

如()如醉:

4、《烟台的海》________——_________——________的结构,是按照________________的顺序来写烟台的海上景观的,其中重点描绘的是_________的烟台海上景观。冬、春、夏、秋四季的特点分别是__________________、_______________、__________________、________________。

二、课堂研讨

(一)展示地图,揭示课题

1、谈话导入:同学们,通过刚才的课前交流,我感受到了大家对大海的向往,今天老师将带着大家走近烟台的海(板示:烟台的海),一起去领略那里海的独特魅力。

2、看地图:烟台在哪里?请同学们看地图。烟台是我国沿海城市之一,地处山东半岛中部,它依山傍海,冬无严寒,夏无酷暑,是我国北方著名的旅游度假胜地。其实中国的沿海城市很多,那烟台有什么与众不同之处呢?请同学们快速浏览课文第一自然段。

3、学生读文字,回答刚才的提问。小结:对,在我国漫长的海岸线上有许多城市,它们都是东面或南面临海。而烟台正因为北面临海,所以有了独特的海上景观。请同学们自学课文,按老师的要求去初步领略一下。(板示:独特)

(二)、预习情况反馈:

①出示一组词语,检查生字的自学情况。

凝重前赴后继锲而不舍蔚为壮观

轻盈嬉笑顽皮害羞

浪漫恬静水平如镜如痴如醉

高远湛蓝忙碌起锚远航

(指名读,齐读)相机理解凝重、前赴后继、锲而不舍的意思

②出示一组句子,读通读顺

小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。

微波泛起,一道道白色的浪花,从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑了上来,像个顽皮的孩子。

夏天,来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的,而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤,到达北面临海的烟台时,只剩下凉爽和惬意。

告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫,秋天的海平添了几分充实与忙碌,渔家驾船出海了,货轮起锚远航了……

(三)、初读全文,整体感知

1、请同学们自由朗读课文,按老师的要求去初步领略一下烟台海的独特之美。

出示要求:课文是按怎样顺序描写烟台的海上景观的?请从文中找到几个词语来概括烟台的海的特点。

2、教师根据学生的发言相机板书:

冬:凝重春:轻盈夏:浪漫秋:高远

(四)、学习第2自然段,感受“独特”

1)自由读第二自然段,想想这一段先写什么?再写什么?

2)各自读介绍“海”的部分,看看题头的照片,体会一下该如何读好这段话。(突出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词语,感受寒流袭来时,烟台海浪汹涌的壮观景象)

3)人们在冬天的海边又是如何的?读第二层。(突出“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语,体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀)

本文在写作上有一个非常鲜明的特色,那就是绘“景”也写人。作者写“人”映衬了“景”,通过绘“景”又展示了“人”。可以说,“景”与“人”交相辉映,相得益彰。这种写法值得我们效仿。

4)通过读,你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗?能不能用自己的话说说你看到的海是怎样的?

5)小结第2自然段的学习方法〈1〉读,分层;〈2〉读,欣赏美;〈3〉说说画面;〈4〉感情朗读板书设计

烟台的海

独特

景人

冬凝重不畏严寒

春轻盈?

夏浪漫?

秋高远?

当堂训练

一、写出四个描写大海的词_______________、______________、______________、_______________

二、学习第2自然段,为了表现冬天烟台的海的“凝重”,作者利用动词、形容词以及形象的修辞手法把它写具体了,你能试着填一填吗?

来自西伯利亚的寒流经常()这片海域。()似的涌浪像千万头()狮子,从北边的天际()、()堤岸,()数丈高的浪花,()的轰响,有时竟把岸边()十几米远的马路中央。

读读括号里的词,你体会到了什么?

______________________________________________________________________________________ 第二课时

学习目标:

1、能联系课文理解文中打比方的句子的意思,并能仿造打比方的句子。

2、凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

温故预习

填空:

有一片海域,它北面临海,有一份独特的海上景观:它冬日________________,春日___________,夏日_______________,秋日______________。这就是___________的海。

课堂研讨

(一)齐读第二自然段。

回顾本段学习方法:整体读,想想讲了那几个意思——分层朗读、理解、体会——用自己的话介绍. (二)学习春、夏、秋季节的海。

过渡:冬天烟台的海是凝重的,大家都觉得冬天的海上景观是最为独特的。其实,烟台的海在不同的季节有着不同的特点,在春、夏、秋三个季节也有着各自的独特之处。

1、请同学们自己学习3、4、5自然段,选择其中你们最喜欢的一个季节,也就是选择其中的一个自然段来学习。学习时可以按照以下的要求:

(1)说说这个季节的海有什么特点?你为什么喜欢?

(2)你认为这部分哪些语句写得很美?为什么?

(3)有感情地朗读这一段,表现出烟台的海的季节特点。

2、学生按上述的学习方法在小组内自学介绍春、夏、秋的三个自然段。

3、交流,其他同学作适当补充,并评议。教师作适当指导并点拨,特别是重点词句。

a:第3自然段:

学生说海的特点及喜欢的原因。

抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来,像个顽皮的孩子”等词句,让学生体会冬去春来,烟台的海“微波泛起”的景象。

通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗,期待着收获的季节”等语句,感受烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生机勃勃、充满希望的幸福生活。

b:第4自然段:

①说说你喜欢夏天的海的什么呢?你从哪儿感觉到的?

②你认为哪些句子写得很美?抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映着、呢喃细语”等词语,感受夏日烟台的海的浪漫可爱,人海相依的恬静和惬意。

③夏日的海可以用哪个词来形容?

c:第五自然段:

①秋天的海又有什么不同之处呢?(“一到立秋的这一天,海水立刻变得格外湛蓝,……,空气中立刻就有了秋的凉意”)(“秋天的海平添了几份充实与忙碌……”)

②充实与忙碌表现在哪里呢?渔民们去干什么了?这儿正好与前文哪个地方呼应了?可见烟台的人民是非常勤劳的。

③总结秋的特点:高远

(三)学习第六自然段。

1、烟台的海,在不同的时期有着不同的景色,每一个季节都是一幅美妙的图画。齐读第六节。

出示:烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。

2、欣赏画面(整个海),加深理解。

请同学们看大屏幕,体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台。

3、交流。

①是一幅怎样的画?

②说话提示:说是“一幅画”,是因为();说是“广阔的背景”,是因为();说是“壮丽的舞台”;是因为()。

4、齐读。

三、当堂训练:

1、体会两个“扑”字的细微差别:

(1)小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。

(2)……又害羞似的退了回去,然后又扑上来,像个顽皮的孩子。

2、填空

(1)“烟台的海,是____________,是一道____________________,是一座_______________________。世世代代的烟台人在这里上演着_____________________的活剧。”

对这句话,你的理解是_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

(2)填写并背诵有关“海”的古诗句。

________________________,五千仞岳上摩天。(陆游:《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

________________________,天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》

四、巩固练习

___________________

久负盛名的北海银滩,远远望去,犹如北国的雪原。这银滩的沙,在阳光的照耀下,闪闪发光;

这银滩的沙软绵绵的,走在上面还不时发出“沙沙”的响声;这银滩的沙细如面粉,()你捧起它,()会喜爱得舍不得放下。()银滩的景色太美了,()引来许多中外宾客到这里观光。瞧,一把把五颜六色的太阳伞像________________。伞内,男女老少或喝着饮料,或极目远眺,或很风趣地说笑着;伞外,一群群顽皮的小孩童,有的挖螺,有的抓蟹,有的追逐嬉戏,有的睡在沙滩上,尽情享受日光浴的温暖,其乐无穷。

1. 选择加点字的解释,最恰当的打“√”。

①久负盛名的北海银滩,远远望去,犹如北国的雪原。(a遭受b失败c享受)

②尽情享受日光浴的温暖,其乐无穷。(a尽、完 b贫困 c边远)

2. 联系上下文解释词语。

极目远眺:_________________________________________________________________________风趣:_____________________________________________________________________________

3. 在文中括号里填上适当的关联词。

4. 把文中划横线的句子补充完整。

5. 文中有两个划“~~”的句子,请根据意思写出相应的成语。

________________ ________________

6. 这段话作者从______________和______________两个方面来写北海银滩。

7. 给短文起一个合适的题目。

板书设计:

3、烟台的海

海人

冬凝重不畏严寒

春活泼勤劳播种

夏宁静人海相依

秋高远充实忙碌

————————- —————————

“画”“背景”“舞台”〈————〉“活剧”