13 画杨桃 优秀教案板书设计

新人教版部编本二年级下册语文《画杨桃》公开课教学设计

教学目标:

1. 会认‚靠‛等14个生字,会写‚图‛等9个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,注意对话的语气。在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。

3. 学习抓住重点词句, 理解课文内容, 知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子,懂得无论做什么事或看问题,都应该实事求是。

教学重点:

1. 识记生字,积累词语。

2. 学习抓住重点语句理解课文内容,体会蕴含的道理。教学难点:感悟读文,理解‚我‛从所坐的位置看到的杨桃的样子。

教学准备:

教师:生字词卡片;课文插图或课件。

学生:查找有关杨桃的资料。

教学课时:两课时。

教学流程:

第一课时

一、导入新课,揭示课题。

1. (出示杨桃图片) 同学们, 你们知道这是什么果实吗?今天, 我们要学一篇课文,就与杨桃有关。(板书:画杨桃)

2. 齐读课题。

二、指导自学,思考问题。

课件出示自学要求:

1. 读课文,读准字音,把生字词多读几遍,把语句读通顺,同时标出自然段。

2. 采用查字典、结合语境、联系上下文理解词语的方法理解新词的意思。

3. 思考:课文主要讲了一件什么事?

4. 还有哪些地方不理解,提出来大家讨论解决。

三、认读生字,感知内容。

1. 指名学生朗读课文,纠正字音。

2. 认读生字词。检查认读情况,随机纠正错误读音。

翘舌音:‚审‛(sh ěn ) 、‚晌‛(sh ǎng ) 、视(sh ì)

‚肃‛ (s ù) :平舌音。笔顺:(共8笔)

‚诲‛ :四声(hu ǐ) ,注意与‚悔‛的读音区别。

3. 你理解了哪些新词意思?怎么理解的?(同桌交流)

4. 扩展训练。

近义词:

教诲──教导审视──审察和颜悦色──和蔼可亲

反义词:

准确──错误难忘──淡忘

5. 课文主要讲了一件什么事?

(课文主要讲图画课上,老师让我们画杨桃, ‚我‛根据自己看到的,把杨桃画成五角星的样子,同学们觉得好笑。老师通过这件事,启发我们明白了同一件事物从不同角度看会有不同的结果。)

四、观察字形,指导写字。

1. 出示生字认读、组词。

2. 引导学生观察‚图、交、摆、嘻、抢‛在田字格中的位置后, 提问:你发现了什么?

3. 记忆字形:用自己最喜欢的方法识记, 和同桌交流难字的识记方法。

4. 难字书写指导:

‚图‛ :最后一笔写横封口。

‚摆、抢‛ :左右结构,都是‚扌‛字旁,注意‚仓‛与‚仑‛的区别。

5. 学生练习书写, 教师巡视指导。学生练写, 力求把字写规范、美观。教师巡视,鼓励写得好的学生,奖励小星星。

6. 学生交流评价。

五、布置作业,巩固练习。

l. 抄写生字、新词。

2. 正确、流利地读课文。

第二课时

一、谈话导入,引入新课。

上节课我们学习了生字新词;这节课我们要通过精读课文,

进一步理解课文内容。

二、研读课文, 理解句子。

1. 读最后一段,激发思维。

(1)请同学们齐读课文最后一个自然段,哪些词语给你留下了印象深刻?

理解‚难忘‛是什么意思, ‚终身难忘‛呢?

(难忘:无法忘记,永远留在脑海里。终身难忘:即一生都难以忘怀。常形容对他人的恩情或教诲铭记于心,也可形容对某一段时光难以割舍。)

(2) 能使作者‚终身难忘‛的教诲一定是使作者终生不忘的。是谁的教导使作者终生不忘呢?(是‚老师‛的话。)

2. 学习课文第1部分(第1自然段) 。

(1)指名读第1自然段。

(2)导语:作者是怎样画画的?你怎么知道的?

抓住:‚我的座位在前排靠边的地方‛、‚像是五个角的什么东西‛、

‚认认真真地看,老老实实地画‛等句子理解‚我‛是按照看到的去画画的。