6　我们家的男子汉名师教学设计｜教案在线预览

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五年级下册选读课文《我们家的男子汉》教学设计太和县北魏小学韩得准教学目标1、学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法;细致的观察和细腻的描写。2、学习生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。教学重难点以人物性格特点分类组织、安排材料的方法,细致地观察和细腻地描写和生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。教学准备:

资料类型：教学教案文档

所属课文：6　我们家的男子汉

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-28 08:19:00

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学校：太和县坟台镇北魏小学

6　我们家的男子汉名师教学设计

未知

2018-04-28 08:19:00

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关键词：6　我们家的男子汉名师教学设计

正文

五年级下册选读课文《我们家的男子汉》教学设计太和县北魏小学韩得准

教学目标

1、学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法;细致的观察和细腻的描写。

2、学习生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。

教学重难点

以人物性格特点分类组织、安排材料的方法,细致地观察和细腻地描写和生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。

教学准备:课件

设计思路

讲解这篇课文时,首先要引导学生熟悉课文内容,从而抓住关键语句具体地复述课文中的人物和事件,深入研究文章主体部分安排材料的顺序和特点,进而了解文章的主旨,有关这些问题可让学生在合作探究的基础上完成。安排一课时。

教学过程

一、导入新课

1、歌曲图片导入。

(1)让学生听《男子汉》这首歌曲;板书:男子汉。

(2)让学生欣赏关于有男子汉气质的图片;

(3)让学生说说男子汉。

2、介绍作者。

(1)课件展示介绍。

(2)今天我们就来学习一篇王安忆的文章。板书;我们家的(补全课题)

二、初读课文

1、学生自由读课文,注意以下问题:(课件)

2、生读,教师巡视;

3、让学生回答问题。

三、按小男子汉的性格特点分块学习

(一)学习“他对独立的要求”

1、课件展示要求,让学生默读这一段;

2、学生回答,教师小结;

3、交流探讨“忍不住”到“忍住了”表现了作者的什么心理。

(二)学习“他的眼泪”

1、这一部分表现了什么个性特点;

2、这两个特点从那些句子能看出来?学生回答,课件展示。

(三)学习“他面对生活的挑战”

1、这一部分作者从几个方面写出男子汉这样的性格特点?

学生回答,课件展示归纳。

2、学习表现他刚强、成熟、沉着的句子。

学生回答、课件展示小结

四、结尾部分

1、齐读最后一段,让学生体会这一段的作用;

2、学生回答,课件展示小结。

五、课文主旨

学生自由回答,课件展示小结。

六、课文的写作特点

细节描写,课件展示对细节描写的要求。

七、布置作业

利用本文的写作特点写一篇不低于400字的写人的文章。

板书设计

我们家的男子汉

他对独立的要求

他的眼泪

他面对生活的挑战

关于本教案的常见问题

Q：6　我们家的男子汉名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　我们家的男子汉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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