11 狐狸和乌鸦优秀教案

《狐狸和乌鸦》第2课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.懂得喜欢听好话容易上当受骗的道理。

教学重难点:

从乌鸦受骗的故事中,正确认识自己,不能被奉承的话蒙骗的道理。

教学过程:

一、直接揭题,复习字词

1.师:同学们,昨天我们学习了第十一课,狐狸和乌鸦,我们一起来读一读课题。

(齐读课题)

2.师:昨天的生字你们还会读吗?(出示PPT生字词)

(1)自由读(2)指名读(3)齐读

3.师:恩,读得真棒。今天我们故事的主角是狐狸和乌鸦,他们之间发生什么什么样儿的故事呢?

二、观察插图,导入第1自然段

1、出示插图一

师:这幅图片,狐狸和乌鸦在哪儿啊?他们在干什么呢?(指名回答)

(出示第1自然段)

2.谁来读一读这一自然段(指名读)

师:读得真好,可是你们从哪里看出狐狸想吃乌鸦的肉了?

理解“直流口水”就是不停地,不断地流口水

3.师:狐狸多想吃到这块肉啊。那我们就要读出他馋嘴的样子,谁再来试一试?

三、学习第2-6自然段

(一)出示插图2

师:看,最后狐狸得手了吗?请你读一读第2-5自然段。

划一划:请你用横线划出狐狸的话。

数一数:狐狸一共对乌鸦说了几次话?

(出示3次话)

(二)学习第2自然段

师:第一次狐狸和怎么骗乌鸦的呢?他说了什么?

(出示第二自然段)请你听老师来读一读。

师:刚刚,狐狸是怎么称呼乌鸦的?

一般来说,这两个词都表示对对方一种什么样儿的态度?

那狐狸是真心的吗?对,他现在只想着和乌鸦套近乎呢。现在你们就是狐狸,读的时候要用尊敬,问候的语气来读。教师领读。师:你们刚刚注意到狐狸脸上的表情了吗?是哪一个词语?(出示:眼珠一转)

狐狸眼珠一转说明他开始打这块肉的主意了,谁来表演一下?(指名表演)

听了狐狸的话,乌鸦是什么反应?(出示PPT)乌鸦的心里会是怎么想的?

(三)学习第3自然段

师:乌鸦没有上乌鸦的当,狐狸一招不灵,便使出第二招,这次,他又说了什么?

(出示狐狸的话)教师范读

狐狸问候了谁?又说了“亲爱的”“您”,谁能用亲密的语气来读一读?(指名读)教师指导

这一次狐狸的表情是什么样子的呢?(出示赔着笑脸)狐狸是真心对乌鸦笑的吗?请你们自己试着练习一下狐狸的表情和话,等下老师要请人表演。(指名表演)

师:第一次狐狸问候了乌鸦,乌鸦没有回答。第二次狐狸问候了乌鸦的孩子,乌鸦是什么反应?(出示乌鸦的反应)为什么第一次没说话,第二次却看了他一眼呢?因为狐狸说的话一次比一次好听,要不是叼着肉,就想和他说话了

狐狸看到乌鸦多看了它一眼,它心会怎么想呢?

(四)学习第4自然段

师:狐狸关心乌鸦,又关心乌鸦的孩子,都没能骗到乌鸦,这一次他又想出了一个什么办法呢?(出示第4自然段)注意到狐狸的动作了吗?(摇摇尾巴)谁来读一读?(指名读)

同学们,你们看看(出示乌鸦和麻雀),乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗?可狐狸却说...(指名读)教师指导

你们听过乌鸦的叫声吗?好听吗?可是狐狸却说...

师:乌鸦的羽毛没有麻雀好看,嗓音也难听,可是狐狸却说“真漂亮”“差多了”“真好”“都爱”,狐狸为什么要称赞它呢?

谁能用赞美的语气来读一读这段话。(1)指名读(2)齐读

师:读到这儿,你觉得这是一只怎样的狐狸?

四、学习第5自然段

师:这一次,乌鸦面对狐狸的吹捧,表现的怎么样?(出示第5段) (指名读)学到这儿,你觉得这是一只怎样的乌鸦?

五、学习第6自然段

师:(出示PPT)教师范读

狐狸“一溜烟跑了,这个“一溜烟”让我们感觉狐狸跑的非常快。师:狐狸终于骗到乌鸦的肉了,乌鸦上当受骗了,看到这只上当受骗的乌鸦,你想对他说些什么?

师总结:我们要正确认识自己,不能被好听的话蒙骗了。

像这样,用一个故事来说明一个道理的故事就叫寓言故事。

六、分角色朗读课文

(一个狐狸,一个乌鸦,其他人是旁白)

七、指导书写

珠:左段右长,撇提穿插

刚:竖向笔画均站直,右边立刀竖最长