可能性优秀教学设计

可能性

三林镇中学小学戚娉婷

教学内容:上海教育出版社九年制义务教育课本70页—71页

教学目标:

1、初步体验生活中确定和不确定现象,并能用“一定”“不可能”和“可能”正确地描述这些现象。

2、通过小组活动,学生的团结协作精神、思维的严谨性及口头表达能力得到提高,观察推理能力得到锻炼。

3、感受猜测、实验等数学思想方法,能运用所学的知识解释和解决生活中的简单问题。

教学重点和难点:体验、描述生活中的确定和不确定事件。

教学准备:

教学课件,乒乓球,纸箱,彩色笔。

教学过程:

一、游戏激趣,导入新知

1、摸球游戏

同学们喜欢打乒乓球吗?今天我们就用乒乓球来做个摸球游戏。

我们分成四个小组,老师给每一个小组都准备了一个箱子和一张统计任务单, 4个箱子里分别装有5个乒乓球,请同学们记录摸到的白球和黄球的情况.

(1)游戏规则:(请同学为大家读下游戏规则,同学们认真听怎么玩)

①同桌合作,先用石头、剪刀、布的方法决定谁摸球,谁统计。赢的摸球,输的记录。用划“正”字的方法记录摸到白球和黄球的次数。一桌完成后立刻将箱子和统计单传给后一桌。

②摸之前,先把箱子轻轻地摇一摇,然后任意摸出一个球(注意只能摸一次,不能换球),记录完毕后,再将球放回箱子。

③游戏结束,最后一桌摸球的同学把箱子放到讲台上。

④整个过程不能看箱子中的球。(游戏开始)

(2)小组活动

(教师事先安排好每个小组箱子中的球,4个小组有4种情况)

①号箱3个白球2个黄球②号箱5个白球③号箱2个白球3个黄球④号箱5个黄球

2、交流分析

(1)可能

(请第1组或第3组先汇报)

请第一组的同学汇报一下你们摸到了什么球?

我们可以发现他们摸出的球有黄色和白色两种。大家猜一猜,为什么会出现这种情况?没错1号箱里既有黄球又有白球(课件出示1号箱:3白2黄;3号箱:2白3黄)

从这样的箱子中任意摸一个球,会是什么球呢?(板书:可能)

请第二组的同学来汇报一下你们摸到了什么球?大家猜猜看,这是什么情况?

(和第一组一样,盒子里既有黄球又有白球)所以从这样的箱子中摸球会怎么样?

(2)一定与不可能

请另外两组汇报摸到白球的总次数,猜一猜他们的箱子里会是怎样的情况?

(课件出示2号箱:5个白球)2号箱子里都是白球,所以我们任意摸一个,结果会怎样?(板书:一定)

(课件出示4号箱:5个黄球)4号箱子里一个白球也没有,所以我们任意摸一次,结果会怎样?(板书:不可能)

在刚才的摸球游戏中出现了三种现象,说明有些事的发生是不确定的,我们可以用“可能”这个词语来描述;有些事的发生是确定的,我们可以用“一定”和“不可能”这些词语来描述。

引出课题:今天就让我们一起来探究——可能性

你能用“一定、不可能、可能”来说说这四个箱子中摸到黄球的可能性吗? (同桌互说)

二、实践体验,探究新知。

1、生活中的可能性

不仅在游戏中有可能性的问题,在生活中也有许多这样的事情。用手势判断画面中的现象,“一定”用手势“√”表示,“不可能”用手势“╳”表示,“可能”用手势“○”表示。

(1)地球是旋转的。(一定)

(2)今年我11岁,明年我10岁。(不可能)

(3)这是个锐角三角形。(可能)导语:这是一个三角形,被遮住了两个角,属于那一种情况?(可能是直角三角形也可能是钝角三角形)

(4)2011年2月有29天。(不可能)如果要使它一定发生,应该怎么改?

(5)打雷后下雨。(可能)(也可能?)

(6)明年的今天下雨。(可能)(也可能?)

(7)太阳从西面升起。(不可能)

(8)花是香的。(可能)(也可能?)

(9)考试平均分94分,最高分93分。(不可能)

生活中的可能性问题还有很多,你能用“一定”“可能”“不可能”来说说身边的事情吗?四人小组说一说,互相评价一下,比一比谁说得既准确又规范,并全班交流。

2、用不同颜色给盒中的物体涂色,使以下条件成立。

3、有9个同样大小的球,分别标有1~9这9个数字,请你选择其中4个球放入盒中,使以下条件成立:

三、巩固练习,拓展提高。

(1)将4个球放入3个盒子,保证每一个盘子都有球,而且数量不同,可能吗?要使这个活动变成可能,至少要几个球?

(2)将9个小正方体放进3个盒子,保证每个盒子都有小正方体,而且数量各

怎样想能做到既不重复也不遗漏呢?

(3)小胖想把34个球放进10个盘子,保证每个盘子都有球,而且数量不同,可能吗?

5、成语中的可能性。

数学的道理其实在语文中也蕴藏着。请你用今天学到的知识讨论以下四个成语结果的可能性。

十拿九稳百发百中平分秋色缘木求鱼

四、全课总结:

通过今天的学习你有什么收获?生活中还有很多关于可能性的有趣问题,有兴趣的同学课后可以继续探究,我们下节课再一起交流。

板书设计:

可能性

不确定事件可能

一定

确定事件

不可能