解决实际问题板书设计是什么类型的资料？

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解决实际问题板书设计｜教案在线预览

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关键词：解决实际问题板书设计

正文

解决问题

木厂口镇小张庄完全小学王小伶

教学目标:

1、结合具体情境,使学生初步理解数学问题的基本含义。通过学习,使学生能够利用所学知识,正确解答这类实际问题。

2、以探究活动为依托,正确理解“消费满500元返还50元”的实际含义,并通过分析寻找解决问题的关键点,培养学生抽象、概括、归纳的能力

3、通过学习,培养学生认真观察、独立思考的学习习惯,初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的能力。

教学重点:在解决问题的过程中帮助学生梳理树龄之间的关系,把握解题思路

教学难点:正确理解“消费满500元返还50元”的实际含义

教学步骤:

一、复习铺垫

1、说说三位数加减法的运算顺序。

2、笔算

235+326= 836-179=

提问:笔算时要注意什么?

3、引入新课

谈话:同学们逛过超市么?今天我们拿着手中的钱去超市买东西,怎么样?同学们快看!今天还有优惠活动呢。季节性降价,消费满

500元返还50元。今天我们就来买这些衣服,你要想好买什么衣服啊

揭示课题板书:解决问题

二、探究新知

1)、出示教材图片,让学生说一说从中获得了哪些信息。你能提出什么问题

生:羊毛衫、羊毛裤、.......

师:每件衣服的标价是多少?

学生回答

师:这么多降价服装,我们来算算每件衣服个降价多少元?

学生在练习纸上算,教师巡视,遇到困难的学生要个别指导。

全班交流、汇报。

出现问题师生共同纠正

2)、如果用面值100元的钱买每一件衣服,各应付几张,找回多少元?

师:同学们都选好了自己喜欢的衣服,并且又计算了比原价便宜了多少钱?那我们就去收银台付账,好吗?

要求学生利用手中面值100元的钱,小组内模拟付钱。

师:哪一位同学说一下,你是怎么让付的钱,找回多少元?

学生回答

实物投影展示学生的计算过程,算一算,各要花多少钱?

3)、买一件羽绒服和一条羽绒裤有两种买法,算一算:各要花多

少钱?

师:因为有两种买法,并且价格不一样。哪一种买发合适呢?

学生在练习本上计算,教师巡视。

找学生到黑板板演

原来如此!无论选哪一件羽绒服,都花同样的钱!因为商家有活动。消费满500元返还50元

三、巩固练习

师:我们逛了超市,买了自己喜欢的衣服,解决了课本上的3个问题,但还有一些问题没解决。完成教材第75页“做一做”。

第一题让学生独立做题,再相互交流。

第二题妈妈带了1000元钱,可以选购那几件衣服?你能帮帮她吗?让学生们自己实际算算

师生共同总结:1000元除了不同时选购三件最贵的衣服,其他的的的可以任意选购。

四、课堂小结

这节课你学到了什么?有什么收获?能跟同学们交流一下不?

板书设计

解决问题

买一件羽绒服和一件羽绒裤有两种买法买法一398+150=548(元)

548-50=498(元)

买法二348+150=498(元)

资料摘要

解决实际问题板书设计

解决实际问题板书设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：解决实际问题板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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