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2．篮球优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：2．篮球优秀教案说课稿

正文

《篮球运球技术教学及游戏二》公开课教案

年级：八年级

16班

学生

50 人

时间：2018年10月

17日

授课老师：林广聪

1、篮球—原地、行进间运

重运球：运球时臂、腕、指协调用力，体侧运球。

教

球

点

学

2、游戏：行进间运球接力

难运球：手、眼、身三配合。

内

3、素质练习：原地运球接点

容

快速跑

教1、认知目标：学生逐步建立运球动作概念，提高原地及行进间运球技术动作要领。

学2、技能目标：学生逐步巩固运球的技术动作，提高上下肢的协调性和判断能力，发展学生的灵活、

目机敏、速度力量等身体素质，促进身体的全面发展。

标

3、情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作的品质，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。

时强

教学过程及内容

达成目标

教师活动

学生活动

组织形式

间

度

一、课堂常规内容

组织：如图

1．体育委员整队，报告人宣布本次课听教师讲解

▲▲▲▲▲▲

数

的内容

▲▲▲▲▲▲

小

聚

明确本课2 2．师生问好，检查服装

要求：快、静◎◎◎◎◎◎

目标

心

3．提出本课目标和要求

要求：简洁明齐，集中注意◎◎◎◎◎◎

4．安排见习生

了

力

★

二、准备活动

组织：如图

（一）慢跑

全班学生跟

(二)熟悉球性

热身充分

教师口令引

随老师口令

集体练习

1）手指拨球

为后面的

导带领学生

暖

2）腰部绕球

5 中

◄◄◄◄◄

3）向上抛球，并击掌，看激烈运动

做练习

★

◄◄◄◄◄

谁次数多。

◄◄◄◄◄

身

4）履带传动

做准备

要求：认真、

◄◄◄◄◄

动作幅度从

小到大

三、技能教学

（一）原地运球

⑴

身体姿势：

运球时，两脚前后开立，两膝微屈，上体前倾，抬头平视。运球的手臂弯曲，

另一手臂屈肘于胸腹间，以便保护球。

⑵手型：

运球手与球接触时，五指

培养球感

为本次课

新授内容

做好准备

展现个性

培养学生探究性学

1、教师讲解动作要领并示范以及重点难点

1、动做正确，积极主动

2、认真听老体会上2练习方法：

师求，吸下按动作（1）原地高要领。低姿听信号

变化运球

（改进提高1、基础比较原地运球技好的同学配合，听、观、术动作及控仿。

组织：如图

▲

★

◎

要求：运球时目视前方，做到协调用力。

至

中

到

大

合

作

探

究

自然张开，用手指和指根以上的部位触球，掌心空出，手指、手腕要放松。

⑶手按拍球的动作：运球时，应以肘或肩为轴，伸前臂，屈手腕，五指自然张开，主动迎从地面反弹起来的球

重点：手腕柔和用力，

迎球缓冲，掌心空出。

（二）行进间体前接力运球

方法：口令一响，第一排学生运球出发，其他学生原地运球等待，直到前方同学返回后，依次完成任务

不抢跑，不掉球，必须运过标志物，返回时到达原先的位置

四、游戏：原地运球接力快速跑

规则：队伍站成四排，第一排学生持球运球，当口令发出时，第一排学生迅速的向前方标志物跑去，第二排无球同学迅速的上前运球，以此类推。

到达标志物的同学从两侧返回至队伍后方。

习能力

逐步学习由易到难的运球方法

小组合作学习

调动学习积极性

激发学生兴趣、活跃课堂氛围。加强体育课趣味性的同时，将运传知识结合。

巩固复习本节课所学的知识，加强学生注意力与奔跑能力

制能力，重点强调手掌心不触球，用手指、手腕控球）

（2）原地左右手体前换手练习（解决体前换手运球手的正确击拍球的部位）

教师点评

教师讲解方法、规则并示范，强调比赛安全。

教师讲解方法、要求并示范，强调奔跑中的速度

2、练习

听讲，观察示范，看教师的示范动作模仿和学练

能力展示

学生认真听讲，完成练习

小组点评

听明规则、方法，积极参与游戏，体验游戏的乐趣同时将运球与奔跑结合。

听明规则、方法，敢于展示自己，奔跑时不能乱。

行进间运球：如图

◎ ◎ ▲ ▲

★

◎ ◎ ▲ ▲

游戏：如图

◎

◎ ▲ ▲

◎

◎ ▲ ▲

◎

◎ ▲ ▲

◎

◎ ▲ ▲

◎

◎ ▲ ▲

★

小

中

到

大

五.整理放松、小结

采取语言提示调整呼愉

吸使身心逐渐放松

2、手腕、手指放松

悦

3、回收器材

身

4、布置课外作业

5、下课

心

放松身心

师生互评

教师领做

总结本课

布置课后作业：课余时间练习运球、传球

收回器材

学生积极参与，完全放松身心。

学生自评

收回器材

组织：如图

▲▲▲▲▲▲

◎◎◎◎◎◎

★

3 小

器材

预计心率：115~125次/分

篮球 41 个，标志物4个，篮球场1块

运动密度35~45% 100%的学生能运球，大多数的学生能较好的运稳球，小部分的学生在较快速度下能运稳球；还有小部分学生运球时，安拍球的位置，按拍球动作错误以及力度不足，导致不能运稳球；本课采取分组探讨合作学习的方式，从学生学练的量来看达到本课的要求，从探讨合作学习角度来说，对学生的思维有一定的冲击性和开发性，学生之间可以互相讨论，得出学练的方案，然后去实践，经过实践后，寻找方式来验证学习的效果，如果还没有解决学习的问题，那么继续开动脑筋，想出合适的学习方案，直至解决学习的难题，从而达成学习的目标或者接近学习的目标。从本课来看，学生之间欠缺主动的探讨，这也是本课设计的一个“难”点，合作学习方面，学生能够组织在一起学习，总的来说还算比较理想。

课后反思和小结

资料摘要

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