在社会中成长名师教学设计2

八上

第一课

丰富的社会生活

1.2《在社会中成长》

教学目标：

1.知识与技能：帮助学生认识“人的成长是不断社会化的过程，人的生存和发展也离不开社会，每个人都是从社会中获得物质支持和精神滋养”；引导学生认识养成亲社会行为的重要性和必要性，掌握养成亲社会行为的主要途径。

2.过程与方法：在剖析人的社会化的过程中，学生获得分析说明的方法。

3.情感态度价值观：增进学生进一步了解社会、关心社会的情感。

重点：积极参与社会活动

难点：增进养成关心社会生活的兴趣和情感，养成亲社会行为。

教学方法：情景探究

教学过程：

一、导入

观看视频，由狼孩的故事引出人在社会中成长的课题。

二、新课讲授

（一）在社会课堂中成长

活动一：“运用你的经验”与同学交流分享你的付出和收获。

教师：人的成长是一个很复杂的社会化的过程，主要包括父母的抚育，同伴的帮助，老师的教诲和社会的关爱，我们不断地获取知识，形成正确的价值观。那么除了这些，社会还会给我们人类的发展提供哪些帮助呢？

活动二：说一说我们吃的食物是怎样生产出来的，经过哪些环节，才让我们吃上了香甜可口的食物？从中你获得哪些启发？（小组合作探究并交流）

老师小结：我的衣食住行，学习，娱乐，与社会的方方面面发生的千丝万缕的联系；人的生存离不开社会，每个人都可以从社会中获得物质支持和精神滋养。

承上启下：作为青少年的我们一样是社会有机组成部分，也能从社会中获得物质支持和精神滋养。古人云：欲取之，先予之。我们青少年要思考，我们能为社会做什么？答案是要养成亲社会行为。

（二）养成亲社会行为

那么什么是亲社会行为？为什么要养成亲身会行为？以及如何养成亲社会

行为呢？我们就结合身边的人物故事一起来思考这三个问题。

活动三：阅读柳州的“袁隆平”

黄振曼故事，思考P9拓展空间的五个问题。

结合黄振曼的故事，回答三个问题：

1.什么是亲社会行为？

帮助别人的行为、对社会有贡献的行为、讲文明讲礼貌的行为、亲近社会生活的社会实践，比如：劳动、研学旅行。

老师小结：亲社会行为是指有益于他人和社会的行为。

2.为什么要养成亲社会行为？

我们青少年需要获得社会的帮助，就要先付出、人人都生活在社会里，没有人能离开社会生存，人人付出的社会才会是美好的社会，才会更和谐。

老师小结：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

谦让，分享，帮助他人，关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康人格，形成正确价值观念，获得他人和社会的认可。

3.如何养成亲身会行为？

积极参加社会活动、献爱心、做公益、帮助身边的人等。

老师小结：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成；我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践；在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人所想，急他人所急。

三、巩固提升（略）

四、小结归纳

五、课后作业

1.限时完成《伴你学》的本课时选择题。

2.练一练：结合自己以往参加社会实践活动的经历，写一写当时的情况和现在的感想和大家分享交流。

巩固提升：

1.实现社会化的途径主要是（

）

A.学习社会知识

B.帮助老年人

C.经常听广播读报纸

D.社会成员的影响

2.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（

）

A.人在社会中能够不断成长

B.我们应该多了解社会

C.社会化的过程就是我们成长的过程

D.我们的情绪变化太大

3. “人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我们（

）

①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取②人的一生若只是索取，人生就没有意义

③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献

④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。

A.①②③

B③④

C.①②③④

D. ②③④

4.我来决策

（1）我是独特的我，我的行为活动只能代表我自己。（

）

（2）个人是社会的成员，人们的生活可以离开社会。（

）

（3）每个人在身心正常发展的时候也在为社会做着贡献。（

）

（4）社会成员只有在老师或家长的影响下，通过结交朋友才能实现社会化。

（

）