12 用计算器进行运算教学设计实例｜教案在线预览

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第二章有理数及其运算12．用计算器进行运算银川十三中艾敬雪一、教学目标：1经历探索计算器使用方法的过程，了解计算器按键功能，会使用计算进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算.掌握按键顺序，2经历运用计算器探索数学规律的活动，培养合情推理能力，能运用计算器进行实际问题的复杂运算. 3在合作交流的学习过程

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所属课文：12 用计算器进行运算

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2019-04-19 08:25:00

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学校：银川市第十三中学

12 用计算器进行运算教学设计实例

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关键词：12 用计算器进行运算教学设计实例

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第二章

有理数及其运算

12．用计算器进行运算

银川十三中

艾敬雪

一、教学目标：

1经历探索计算器使用方法的过程，了解计算器按键功能，会使用计算进行

有理数的加、减、乘、除、乘方运算.掌握按键顺序，

2经历运用计算器探索数学规律的活动，培养合情推理能力，能运用计算

器进行实际问题的复杂运算. 3在合作交流的学习过程中，培养合作能力和动手操作的实践能力。

二、重点：计算器的使用及技巧。. 难点：运用计算器进行较为繁琐的运算和探索规律，关键是熟练准确的运用计算器进行计算。

三、教学过程：

第一环节

动手操作

掌握运用

1熟悉常用功能键：

DEL

SHIFT

（-）

…

2用计算器计算下列各题，总结按键顺序规律.

5(1)41.9×（-0.6）; (2)23; (3)1.22;

(4)124. 6用计算器在进行计算时，学生在进行分数和乘方的按键操作，要借助与第二功能键，这时对于学生来说较困难，所以教师要在此加强引导，做好示范，鼓励学生通过类似训练，总结出按键顺序的规律，从而为下一个环节中较复杂的计算的操作做一个很好的铺垫作用。

第二环节

例题讲解

熟能生巧

内容：

1用计算器求下列各式的值。

632

（2）3-21-

（1）(3.24.5)35522 测量一种圆柱形饮料罐的底面半径和高，精确到0.1厘米.用计算器计算出这个饮料罐的容积（π取3.14），结果精确到整数，并将你的结果与商标上的数据进行比较。

用计算器在进行含有多层括号的计算时，特别是在(2)中，底数是负数的乘方运算时，教师可

以请学生上台演示按键顺序，适时指导纠正，并通过屏幕幻灯片演示，与学生共同完成较复杂易错的计算，加深学生的印象，避免下次出错。

第三环节

尝试练习

巩固新知

内容：

（

1）(-345）421；（2）12.236（-2.3）；3）13；（4）-155；

（

（5）（3.87-2.21）1521.355312

第四环节

活学巧用

探索规律

内容：

第五环节

反思小结

布置作业

小结：熟记常用的计算器功能键及注意在运算时的按键顺序。

布置作业：教科书第94页知识技能1，问题解决2、3. 家庭作业：学习之友 2.12

关于本教案的常见问题

Q：12 用计算器进行运算教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 用计算器进行运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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