参与民主生活教学内容概述

成就优雅与智慧的人生 石门三中双师课堂教学设计方案

道德科目

与法年级

治

课题

九

主备

阳绒

审核

付妮妮

执教

课时

阳绒

第2课时

参与民主生活

一、教材分析

1.本课主旨：民主当以人民利益为重，法治当以公平正义为念。人民不仅是民主与法治建设的直接受益者，更应成为积极的参与者和有力的推动者

2.

内容解读：我国公民参与民主生活的形式愈加丰富，民主参与的直接性和有效性不断增强；

增强公民的民主意识，塑造现代公民，有利于发展和完善社会主义民主。

二、学生分析

从年龄特点来看,九年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。

三、教学目标（知识与技能、过程方法、情感态度与价值观等）

❖

知识与技能：知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法

通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平

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过程与方法

：看微课与教材，自学，小组讨论，教师点拨。

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情感、态度与价值观：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度

四、教学重难点

❖

教学重点：行使民主权利。

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教学难点：增强民主意识。

五、教学环境及资源准备

希沃5系统、微课、学案、学习资料

六、教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

教学时间

成就优雅与智慧的人生

某中学门前的马路两侧，挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位，经常出现不能进出的拥堵现象，不仅给学生进出校园带来极大的不便，也影响了学校的正常教学秩序。同学们对此议论纷纷，认为出现这种情况是政府有关部

创设情景

导入新课

门的工作没做好。小明同学认为，学生思考，对于政府有关部门的工作，我们无并回答教师提部问。

权过问，也没有办法过问。

想一想：小明同学的观点正确吗？为什么？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：小明同学的观点是错误的。作为国家的小主人，我们应当积极参与民主生活，学会依法行使民主权利。

请同学们阅读教材P37-43并观看微课思考：公民行使民主权利的途

径有哪些？实行民主监督有何意提出问题

义？为什么要增强公民的民主意布置任务

识？怎样增强公民的民主意识？

引起学生学习兴趣

2分钟

听并思考

给学生明确的任务，确保自学的效果。

2分钟

1、边听边1、播放微课

1、培养学生自学的习记；

2、教师巡堂监督，针对每个这生惯和能力。

2、完成布全程关注：笔记落实纪律保证，以2、用问题引导学生自置的思考及知识的传达、及时提醒。

学

题

播放微课

学生自学

7分钟

成就优雅与智慧的人生 组织导学

讨论交流

1、组织学生讨论。

2、教师与学生互动，找到学生存在的共同疑问。

3、由教师对学生中普遍存在的难点及重要知识点进行讲解。

小组学习，个性问题调动学生积极性和主动组内解决，性，培养学生合作交流共性问题的能力。

共同解决

10分钟

巩固练习

达标检测

1、独立完1、教师展示达标题，要求学生独成达标题。

立完成。

2、以小组学以致用，巩固知识

2、教师巡堂监督。

为单位改3、组织学生纠错。

错。

1、教师对学生还存在的共同性问完成本堂使学生把握本堂课的知题进行点拨。

课知识点识脉络，形成知识体系。

2、组织学生构建知识思维图

的思维图

10分钟

答疑解惑

总结升华

6分钟

课堂总结

布置作业

1、学生自已总结本堂课的收获。

学生总结

2、布置作业

培养学生综合学习能力

3分钟

七、教学板书的设计

参与民主生活行

7、公民行使民主权利的途径有哪些？

8、实行民主监督有何意义？

9、为什么要增强公民的民主意识？

10、怎样增强公民的民主意识？

八、课后反思

本节课内容有条理，脉络清晰，主要学习了两个问题，一个是行使民主权利的意义和做法，一个是增强民主意识的意义和做法，其中行使民主权利的做法是本课的重点，要结合现实生活中较为典型的案例帮助学生加深理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。增强民主意识的知识有一定学习难度，教学中要多联系我国的国情。