2．篮球ppt课件配套教案内容

篮球: 行进间胸前传接球技术

教学设计

（水平四

初一年级）

单位：南江初级中学

任课教师：张国欧

联系电话：15622189378

教

师

简

介

张国欧，男，22岁，广东省河源市人，中共党员，2018年7月毕业于广东第二师范学院，大学本科，学士学位。自2018年7月至今在广东省佛山市顺德区大良南江初级中学从事体育教育教学工作。在工作中，虚心求教，积极进取，勇于探索，敢于尝试，以理论指导实践，寻求各种先进的教育教学方法。2018年9月参加佛山市中学生游泳锦标赛裁判，获得优秀体育辅导员称号；2018年11月带队参加“铭沣杯2018年大良街道青少年三棋锦标赛”获得象棋团体二等奖，“优秀教练员”；2018年11月参加第六届“凤城教育文化节”志愿者，被评为“优秀工作者”；2019年3月参加大良体育青年教师教学技能大赛获得中学组特等奖；2019年4月参加顺德区体育青年教师教学技能大赛获得中学组一等奖；2019年5月参加“农行杯”大良街道男子足球联赛（学生组）亚军；并承担学校运动队的训练工作。

篮球:“行进间传接球技术”教学设计

（水平四，初一年级

）

一、学情分析

篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。初中阶段的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，以此吸引同伴的眼球。学生的总体水平参差不齐，主要表现在球性不熟，掌控球的能力稍低。行进间传接球技术这项技术动作较为复杂，要求在行进间传球、传球要准，较难掌握，给教学带来一定的困难，而技术学习存在一定的枯燥性,在教学中如何让技能学习与乐趣学习相结合，调动学生学习的积极性和主动性，达成本课教学目标，是重点突破的方向。

由于学生在协调、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。

二、指导思想

以素质教育和“健康第一”为指导思想，贯彻《体育与健康》课程标准理念，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用和努力加强学生的主体地位，关注学生的个性发展，加强学生意志品质的培养，培养学生的自我锻炼能力，发挥体育的教育功能和健身功能，促进学生健康发展。本课以篮球韵律操为切入点，学习行进间传接球技术，从而更好地激发学生参与学练的欲望；注重学生的运动体验，以解决篮球运动中的实际问题为目的，让学生享受学习，享受体育课，从而培养学生的运动兴趣，提高篮球技能水平，进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终生体育的意识。

三、教学目标

根据新课程标准要求，结合学生身心发展的特点与所选教材实际情况，制定以下几点教学目标：

1、运动参与：学生积极主动地参加体育课，能够按照老师的要求完成课堂练习，能主动观察和评价小组同学的篮球动作技术，积极展示自己所掌握的技术动作。

2、运动技能：通过学习，基本掌握行进间传接球技术动作；

3、身体健康：发展学生的心肺功能，提高学生的灵敏性、协调性等身体素质，增进健康；

4、心理健康：消除因身体形态问题对参与篮球学习的自卑感，了解因自己的不良情绪而对参与篮球运动的影响；能积极参与篮球运动，与小组同学一起合作完成练习；

5、社会适应：在篮球学习过程中，通过体验学习、探究学习和合作学习，培养学生团结、合作、互帮互助的精神，同时培养学生勇于展示自己，不断进取的精神。

四、教学内容分析

行进间传接球技术，是篮球传球技术中重要的一项技术之一，它是一种配合性技术，需要两人以上的队员才能完成；并且方法简单实用，动作快速、效率高、易与其他运动衔接，是快攻上篮得分的重要手段。行进间传接球技术能很好地锻炼学生的灵敏、协调素质以及利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感。培养超越对手的勇气与自信心，具有较强的可学性与可教性。

本次课为本单元第一次课，主要是让学生巩固行进间传接球技术。该技术需要学生有着

较强的支配球能力，还需要上下肢的协调配合。对球性相对较好的同学来说，第一节课初步掌握应该没有问题，但对于控球能力差的同学来说，要掌握该技术不是一节课就能够解决的问题。因此，将本节课的重难点预设为：

重点：手指手腕对球支配能力、传球要准、：

难点：手指手腕灵活性及协调配合；

易犯错误是：传球位置不对，容易传到队员的脚下和头顶、传球没有提前量、滑步行进时重心没降低；这都是教学中较为常见的，也是重点关注和解决的问题。

五、组织与教法

根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是：

1．重视体育知识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获。

2．根据《体育与健康》新课程的理念，教学过程要实施以“教师为主导，学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习，体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程。

3．教学过程重视学习方式的转变，体现“自主学习、合作学习、探究学习”。发展学生个性，培养学生“篮球行进间胸前传接球技术”的兴趣和创新、探究意识，提高学生的自我锻炼能力。

4．采用分层练习、小组合作探究的教学组织形式，根据不同基础，区别对待，有针对性的分层施教

六、教学流程

课堂常规——跑步热身——篮球操——侧滑步练习——传球跑位——两人胸前传接球（不上蓝）——两人胸前传接球上篮——体能练习——放松操——总结、点评

七、体育课教案

南江初级中学体育与健康课教案

学校：南江初级中学 班级：初一年级 4班

学生人数：47人 男生27人 女生：20人

教师：张国欧 上课时间：2019年6月5日

1.通过学习，了解篮球行进间胸前传接球技术，并建立正确的动作概念

2.通过学练，使学生掌握该技术动作要领及练习方法,发展速度、弹跳以及协调性和灵敏性

3.培养学生团结、合作、互帮互助和顽强拼搏的精神

学习

内容

重点

难点

教学

流程

学习

目标

场地器材

1.

篮球场2个

2.

篮球41个

3.

标志碟、标志桶20个

4.

凳子10张

5.

音响1台

行进间胸前传接球技术

重点：手指手腕对球支配能力

难点：手指手腕灵活性及协调配合

课堂常规——运球跑步热身——篮球操——侧滑步——传球跑位练习——两人行进间传接球练习——两人半场行进间传接球+上篮练习——展示——发展体能——放松、评价

顺时序

间

达成目标

1.培养学生的组织性、纪律性、安全性意识；学生能够清楚本课的学习内容及要求

学、练内容

1.课堂常规

(1)集合上课；

(2)师生问好；

(4)宣布课的内容

(5)安排见习生。

2.

运球跑步热身*5圈(8*6组) 3.

篮球操

教师活动

(1)听取体委汇报；

学生活动

组织、方法与要求

(1)学生快、静、齐集队。

组织：

(2)向教师问好； 的物件；

(4)认真听讲，清楚学习目标及要求；

(5)见习生按照要求进行适宜运动。

2.学生积极参与，充分热身

3.学生整齐、规范做热身篮球操

2.

XO XO XO XO XO XO XO XO XO XO XO XO XO XO XO XO

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * (2)向学生问好；

(3)自觉收放影响安全查；

(4)提出学习目标及要求; (5)安排适合见习生内容。

2.组织学生热身

3.组织队伍、教师(3)服装安全检查；

(3)进行安全检准备8′

部分

1.

激发学生学习兴趣

2.

学生各关节充分热身开

* * * * * 播放音乐

* * * * *

* * * * * * * * * *

顺时序

间

达成目标

1.学生掌握侧滑步的动作方法

2.准确的传到胸前部位（传球的准度）

3.学生掌握行进间传球技术

4.学生掌握学习内容

1.侧滑步*2组

2.行进间胸前传接球——传球跑位50次

注：8*6组/人

3.两人半场胸前传接球

注：每2人/组*5次

4.半场行进间传接球折返上篮/投篮

注：全班分成4*12大组；

每2人/组*5次

教师活动

1.教师讲解、示范，组织学生分组练习，并巡回指导，纠正错误

2.教师讲解、示范，组织学生分组练习，并巡回指导，纠正错误

3.教师讲解、示范，组织学生分组练习，并巡回指导，纠正错误

4.组织学生分组练习，并巡回指导，纠正错误

5.教师组织学生进行展示

6.教师组织学生进行发展体能练习，并口令指挥

学生活动

1.认真看教师讲解示范，并清楚练习要求

2.学生看教师练习动作，积极参与学练

3.学生在相互帮助，相

4.学生相互配合，积极学练

5.各小组推荐组员进行展示

6.学生掌握发展体能的练习方法，高质量完成

组织与方法

1.2.组织：

XO XO XO XO XO XO XO XO XO XO XO XO XO XO XO XO

3.4.5组织

6.组织

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 互指导中提高练习质量

正确的练习基本30方法

部′

分

5.敢于展示

5.学生展示

6.使学生身6.体能训练

心全面发展，（1）俯卧撑：10个*2组

各部分肌肉（2）蹲起跳：10个/组*2组

得到锻炼

顺时序

间

达成目标

学习内容

1.

放松

2.

总结，点评本课学练

3.

安排学生回收器材

4.

师生再见

教师活动

1.教师播放音乐，领操

2.总结本课学练

3.师生再见

学生活动

1.

学生跟着音乐伴奏进行做放松操

2.

认真听点评，客观评价自己

3.

值日生回收器材

4.

师生再见

组织与方法

1.

组织：

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 结束部分

1.使学生放松身心，恢复到课前心率

2′

预计运动负荷

平均心率： 135 次/分

预计练习密度： 55％

教师课

后

反思