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2．舞蹈板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：2．舞蹈板书设计及意图

正文

舞蹈（排舞教学）

年级：

7年级

人数

：40人

课次：2

教师：谢雪艳

教

学

内

容

1、

学习排舞《舞蹈地带》4×8拍脚步动作

《心心相印》4×8拍脚步动作

2、

创编队形和手上动作

教

学

重

难

点

本

课

重

点

领

域

重点：

动作舒展、手脚动作的协调配合

难点：整套动作的衔接与音乐是否合拍

本

课

教

学

目

标

1、

90%以上的同学能熟练掌握排舞的基本步伐，并在教师口令的带领下完成所学组合，动作舒展、美观大方。

2、

80%的学生能够结合基本步法创编

3、

通过学练，发展学生的协调性、节奏感、灵敏性、创新等素质

4、

体验排舞给大家带来美的感受、同时培养学生的团结协作能力、自主合作探究意识

时

运动参与

运动技能

身体素质

心理适应

次

让学生体验参加活动的乐趣，激发学习兴趣。让学生熟练掌握排舞的基本动作，更好的进行组合练习。

课程

部分

开

部

分

始

教学内容与要求

教师

间

学生

要求：1.集合时快、静、齐，注

2.向老师问好

3.认真听老的安排

数

预计问题和处理方法

组织形式

场地布置

2 1、在集合地点观察学生，并检查学生服装。

2、接受体育委员汇报。

3、师生问好。

4、宣布本课任务和要求。

5、安排见习生。

1．

集合整队

2．

师生互相问好

3．

宣布本课内容和教学目标，安

1 处理安排见习生

预计问题：服装不适合运动

处理方法：尽量让学生去换运动服，并在下课集合时强调这个问题

○○○○○○○○

★

意力集中。

排见习生。

师本节课

准

备

部

分

准备活动

1．热身操《燃烧我的卡路里》

1、

教师在队伍中间带领大家做热身操

2、

带动学生的热情和积极性

认真跟着老师的口令做热身运动

1次

预计问题：

学生节奏跟口令不一致，动作不到位

处理方法：

活动时一起跟着老师喊口令，强调动作程度

○

★

○

基

本

部

分

钟

分

1、《舞蹈地带》

成套动作展示（师生）

2、学习《舞蹈地带》

4个8拍

3、

学习《心心相印》

4个8拍

4、分组练习

5、教师巡回指导、纠错。

/6、集中讲解学生在自由练习时所出现的共同错误，并做正确示范。

7、分组进行成果展示

1、

让同学们有直观印象，方便教学。

/2、分解示范教学

3、每组选1-2名同学担任组长，带领本组成员进行练习

3、

听从教师口令，认真思考老师的问题，根据老师的手势口令进行练习，不懂的及时向老师请教。

2-3次

2 次

教学示范采用：背面示范、镜面示范

预计问题：有些同学可能不协调

，对舞蹈就没有多大兴趣。

处理方法：老师要耐心讲解，多鼓励。

结束部分

一．放松练习

二．小结讲评

三．收回器材

四．师生再见

负荷预计

1、音乐伴奏下进行拉伸放松练习/ 2、讲评本节课中的学习情况以及课后练习内容

平均心率

跟随老师做好放松练习

110——120

预计问题：

学生比较疲惫

处理方法：

带领学生做好放松练习课后提醒学生高糖高蛋白饮食。

练习密度

心理负荷

35---40% 1.4 +0.2

场

地

器运动场、音响

材

课

后小结

负荷曲线

资料摘要

2．舞蹈板书设计及意图