基本政治制度课件配套优秀

一、教材分析

《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》是八年级下册第三单元第六课第三框第一目的内容。本目的主要内容是明确中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,理解这一制度的基本内容以及优越性。本目内容对学生参与社会政治生活有重要的指导作用。所以,本目在本单元乃至整本教材中的地位都是极其重要的。

二、学情分析

八年级下学期的学生转眼就要进入九年级毕业班的学习,随着年龄的增长,学生的生活空间逐渐扩大,他们更希望了解社会,参与社会生活,更加关心个人与社会的关系。在生活中,学生会遇到很多政治现象,他们开始刨根问底,琢磨这些现象背后的道理。比如,生活中有很多人是中国共产党员,有的人是民主党派的成员,中国共产党在国家政治生活中处于什么地位?民主党派又是如何发挥作用的?没有一定的理论支撑,学生是很难理解这些内容的。

三、教学目标

情感、态度和价值观目标:坚持和拥护中国共产党的领导,推动中国共产党领导

的多党合作和政治协商制度的完善。

能力目标:能够从具体的政治现象中抽象概括出基本制度对保证人民当家作主的

作用。能够把学习到的基本制度的知识运用到日常生活中,理解分析相关的政治

现象,解决政治问题。培养和提高合作探究学习、与人沟通交往的能力。

知识目标:理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制

度。

四、教学重、难点

重点:坚持共产党领导的原因

确立依据:没有共产党就没有新中国。学生生活当中可能只是知道这句话,而不知道为什么要坚持共产党的领导。

难点:政党制度的优越性

确立依据:政党制度的优越性离学生的生活比较遥远,学生理解起来比较困难。

五、教学方法

情境分析法:利用情境材料和生活情境,引导学生理解和分析,自然而然地得出结论。

合作探究法:通过合作既能解决问题,又能够培养学生的团队意识。

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六、教学流程

时政导入,创设情境

材料:2017年11月13日,党中央发出征求对修改宪法部分内容意见的通知。2017年12月15日,******主持召开党外人士座谈会,当面听取各民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士代表的意见和建议。民革中央主席万鄂湘、民盟中央主席丁仲礼、致公党中央主席万钢等先后发言,他们赞成中共中央提出修改宪法的建议,赞同本次宪法修改的总体要求和原则,并就加强宪法实施和监督、维护宪法权威、推进依宪治国和依法治国提出意见和建议。

学生讨论并回答:(1)谁发出的通知?

(2)党中央修改宪法,各民主党派积极建言献策,说明了什么?过渡:实际上党中央修改宪法,各民主党派积极建言献策,与我们国家所实行的一项制度是密不可分的——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

【设计意图】学生通过对时政热点材料的讨论探究,引导学生关心国家大事,调动学生参与课堂的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣。合作探究,教学相长

第一篇章:中国共产党的“朋友圈”

过渡:每个人都有一个朋友圈,那共产党的朋友圈有哪些呢?

生:自主阅读教材65页的相关链接,注意看各民主党派的名称、成立时间、组成人员。

师:通过希沃授课助手随机抽取两名学生参与希沃白板小游戏,检测学生的自学成果,明确我国的八大民主党派。

师:政党都是以获取或参与政权为目的的,那么今天的民主党派是不是也是以夺取国家政权为目的呢?

生:民主党派是参政党,不是执政党,进而得出,民主党派的性质:各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者、和拥护社会主义爱国者和拥护祖国

统一的爱国者的政治联盟。

【设计意图】用游戏的方式将枯燥的内容趣味化,既能提高学生参与课堂的兴趣,又能加深对知识的理解。

第二篇章:多党合作的“交响乐”

过渡:大家听过交响乐吗?今天老师免费请大家欣赏一段。中国有一位老的政协委员曾把政党制度比喻成交响乐,在作曲的时候,各民主党派都可以提出自己的意见,但最后由共产党来定谱。接下来我们就把这一制度想象成交响乐。

生:以小组为单位,围绕着老师给出的四个问题进行合作探究,时间为4分钟,

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探究结束后各小组派代表进行展示。

问题1:在多党合作中,谁是指挥?谁是乐手?

生:中国共产党是指挥,各民主党派是乐手

师:共产党是我们国家的什么党?各民主党派又是我们国家的什么党?指挥和乐手什么关系?中国共产党与各民主党派什么关系?

生:中国共产党是执政党,各民主党派是参政党,他们是通力合作的友党关系。

【设计意图】运用比喻的方式,学生很容易明白共产党就是我们国家的执政党,各民主党派是参政党。

问题2:怎样避免乐手各行其是从而做到有序合作呢?

生:为了避免乐手各行其是,有序的合作需要一个指挥。这里的指挥就相当于中国共产党。

师:我们为什么要坚持共产党的领导呢?

生:欣赏老师做的微课:《中国从站起来富起来到强起来》

师:这是在党的领导下我们的国家取得的成就,那在中国共产党的领导下,你的生活有没有发生变化呢?

生:有,比如居住的环境和校园环境和以前相比有明显变化。

师:所以我们说要实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族的伟大复兴,必须坚定不移地坚持中国共产党的领导。

【设计意图】微课的形式既节省时间,提高课堂效率,又能集中学生的注意力。

问题3:指挥和乐手作为朋友,他们该如何相处呢?

生:真诚、尊重、理解、兴趣....... 师:共产党和民主党派如何相处呢?

生:坚持“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的基本方针

【设计意图】由学生通过课前预习查阅的资料自己来讲述,而不是老师一味的灌输,真正把课堂还给学生。

问题4：指挥和出色的乐手要想长期合作演出、多出精彩的作品，必须要有属于自己的相对稳定的组织机构。多党合作的组织机构是什么呢？

生:人民政协

师:人民政协的性质、职能、主题分别是什么呢?

生:通过刚才的合作探究,结合教材70页的内容进行展示。

师:用一句话来概括我国政党制度的基本内容。(教师要引导学生)

生:共产党执政、多党派参政,共产党领导,多党派合作。

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【设计意图】运用比喻的方式把原本抽象的内容形象化,学生更容易理解,也能够调动学生参与课堂的积极性和主动性。

第三篇章:政党制度的优越性

过渡:每一制度都有他自身的优越性,中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有哪些优越性呢?

生:自主阅读教材,结合教材70页最后一段的内容和下面的三则材料,以小组为单位,合作探究。

材料一:全国政协十三届一次会议期间,政协委员、政协各参加单位积极通过提案建言献策,截至2018年3月9日17时,共收到提案5360件……2000多位政协委员围绕国计民生进行审议讨论,和国家领导人共商国是,与各部委负责人坦诚交流。

材料二:“消除阻碍农民工流动的体制性障碍,让农民工更好地融入城市。”原全国政协委员、民建中央常委李兰说。

材料三:“我以台湾的女儿为荣,我以生为中国人为傲”我坚信:和平发展一定是两岸关系的主要走势,这也是两岸同胞共同的心声。”我认为,没有台湾梦的中国梦肯定是不完整的,同时,没有融入祖国的台湾梦,像打个盹,黄粱一梦。——十九大台湾籍中国共产党代表卢丽安说

生:结合材料说出政党制度的优越性

【设计意图】通过三段贴近学生生活的时政材料的分析,让学生对中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性有一个全面把握。

第四篇章:为政协成立70周年献礼

学生以政协成立70周年为主题创作诗歌,可以是三言诗,也可以自由发挥。【设计意图】本环节不仅梳理了知识,而且还积淀了情感,提升了对本节课教学目标的达成。

达标检测,学以致用

运用平板和希沃白板里的小游戏进行制度分类测试和政党制度的相关内容测试。【设计意图】通过现代信息技术的使用与课堂知识的巧妙结合，既达到了检测的目的，也提高有助于激发学生参与课堂的积极性。

朗诵诗歌，升华情感