小池公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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《小池》教学设计(第一课时)鮀东小学张瑜璇教学目标:1. 理解诗的内容,感受诗中描写的情景,激发热爱大自然的情趣。2. 认识4个生字,会写4个生字,朗读并背诵古诗。3. 理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。教学重难点:1、理解重点词语和诗句的大意。2、读诗联想画面,感受诗歌清新自然的写

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2024-11-07 03:06:16

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学校：汕头市鮀东小学

小池公开课教案（教学设计）

未知

2024-11-07 03:06:16

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关键词：小池公开课教案（教学设计）

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《小池》教学设计(第一课时)

鮀东小学张瑜璇

教学目标:

1. 理解诗的内容,感受诗中描写的情景,激发热爱大自然的情趣。

2. 认识4个生字,会写4个生字,朗读并背诵古诗。

3. 理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。

教学重难点:1、理解重点词语和诗句的大意。

2、读诗联想画面,感受诗歌清新自然的写作特点。

第一课时

一、激趣引入。

1.同学们,这节课我们继续在学习一首与夏天有关的古诗,题目叫《小池》,板书题目。

2.介绍作者:这首诗是宋代的杨万里写的。

二、指导看图,初读课文

1.同学们想象一下夏日的小荷塘都会有什么美丽的景象呢?学生自由想象并用语言描绘.

2.课件出示小荷塘画面,说一说图上画了什么景物。试着夸一夸小荷花池的美丽景色。诗人是怎么描写这么美的小池的呢?

3.学生自由读诗,学习生字.

4.检查自读情况.

(1)出示生字:”昔”认读那么老师给它加个竖心旁”惜”你还认识它吗?你还能给”昔”加什么偏旁?

(2)同样方法学习”廷”和”蜓”.

(3)指名读全诗,教师正音.

5.全班齐读。

三、指导朗读,体会诗意

1、请一个同学朗读全诗,其他同学边听边看图,想想这首诗写了哪些景物?演示课件。

2、学习1、2句。

(1)、指名读1、2句。

(2)、结合图片说说1、2句的意思。

3、读第二行,"树阴照水"怎样理解?晴柔刚才同学们学生字已经理解了,"爱晴柔"又怎样理解?谁喜欢晴天里柔和的风光呢?这

(1)指导读出喜欢的语气。

(2)学生练读,男女比赛读.

4、小结:这两行诗写了小池周围的景物--泉眼和树阴。作者把泉眼和树阴写得像人一样懂得感情,其实是融进了作者自己的感情,知不知道表达了作者什么感情?(喜爱)请同学们用喜爱的语气朗读1、2句。

5、作者又是怎样写"小荷"和"蜻蜓"的呢?

(1)、指名读三、四行,演示课件。

(2)、"才"在这儿是什么意思?嫩和荷叶刚露出什么?蜻蜓就怎

(3)、哪为同学知道这是描写什么季节的池塘?为什么?

(4)、读这两行诗眼前仿佛看见了什么?

(5)、把这两行诗的意思连起来说一说。

(6)、指导朗读。

6、把四行诗的意思连贯起来说一说。

7、总结:是啊,清清的泉水,茂密的大树,娇嫩的荷叶,可爱的蜻蜓够成了小池优美的风景。难怪诗人要把这小池写下来,这里真是太美啦!

8.指名反复朗读,指导读出喜爱的语气。

9.全班朗读.

10.有感情的朗读小诗.

四.总结:

小池只是大自然中的一个非常非常小的部分,大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现,去观赏,去赞美。当然,大自然更期待你们去爱护万物,保护环境。

五.小结:你学会了什么?

六.板书设计

小池

泉眼惜

树阴爱

小荷露

蜻蜓立

关于本教案的常见问题

Q：小池公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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