2．篮球全国优秀课堂实录

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NBA ——-《原地，行进间运球》教学设计

金昌市第三中学

尹世秀

一、指导思想

本课以“健康第一”为宗旨，学生发展为中心，围绕“激趣导入与快乐热身，自学导学与合作交流，展示提升与演练（巩固生成），有效组织课堂教学。强调教学中学生的个性发展和能力培养，突出学生的主动性、自主性和创造性以及互学、互练、互评的合作意识。创设轻松愉快的课堂气氛，让学生在自主、合作、探究中得到学习和锻炼。 二、教材、学情分析

教材内容为篮球原地，行进间运球，作为本教材的第一课时。篮球是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。运球是篮球运动中最基本的技术项目之一。选择篮球高低运球作为本课的教材，是根据初中学生的特点和认知、技能水平情况而定的。因此，运球时的手型和手触球的部位是重点教学，并且要有随球的动作，作为初学者难点是运球时能够抬头目视前方，观察对手和保护好球。内容设计为原地高低运球，原地抢运球，拓展练习行进间运球等，简单易行，进一步增加运球练习的积极性和趣味性。

四、教学重难点：

依据本课为篮球原地运球的第一次课，大部分学生都是第一次进行篮球运球的学习，制定了以下的重、难点：

重点：运球时的手型和手触球部位，手臂的随球动作，上下肢的配合。

难点：运球时能够抬头目视前方、观察对手，保护好球。

五、教学目标：

认识目标：通过学习让学生都能够主动参与篮球的学习活动，并激发学生对篮球学习的兴趣。

技能目标：通过学***部分学生，初步体验原地运球的技术要领和控球能力，发展学生灵敏、协调、速度等素质。

情感目标：培养学生判断分析能力，体验体育活动带来的成功乐趣，提高学生互帮互助、团结协作的精神。

六、教法、学法：

教法：激趣法、直观教学法、动作示范法、讲解法，激励法等。

学法：观察法、合作探究法、对比法、尝试法，练习法等。

七、教学过程:

1、课堂常规:（开始部分） (1)整队、报数、注意事项 (2)宣布本节课学习内容及教学目标

(3)安排见习生

（1）讲解动作要领：两腿弯曲，上体稍微前倾，抬头，眼看前方或侧方，五指自然分开，手心空出，用手指和指跟部位控制球，肘关节自然弯曲，以肩关节为轴，上下按拍球。口诀：两腿弯曲体前倾，抬头前看分五指，手心空出控制球，自然弯曲上下拍。

（2）练习内容：原地练习高低运球（左右手）：A、听哨音练习B、手拉手练习C、运球拓展性练习，A，B组向前、左、右方向滚篮球5米左右捡起篮球，慢速行进间运球。（C可根据练习的情况简化）

组织方法：

A2 × × × × × × A1 × × × × × ×

B1 Ο Ο Ο Ο Ο Ο

B2 Ο Ο Ο Ο Ο Ο

（3）教师强调动作的重难点：一低（重心低，做到双膝弯曲），二直（腰要竖直），三看（眼睛要向四周看），四粘（手要迎送球和手腕、肘、肩等关节的协调用力）。 （4）及时发现练习中出现的问题：集中讲解，个别指导，找动作好的学生示范，对出现的问题进行解决。

（5）及时进行鼓励表扬，提高练习兴趣为下一环节的教学打下坚实的基础。

5、游戏竞赛：（巩固生成部分）

本环节巩固生成部分，利用学生喜欢做游戏的心理，通过游戏竞赛，互相配合，在提高和巩固技术的基础上，培养团结意识，提高集体荣誉感。

游戏：快乐播种

方法：分成四个小组进行比赛，每组一个篮球，排头的同学快速运球过去，一边运球一边将立着的标志物放倒，接着运球返回交给下一位同学，下一位同学以同样的方式把放倒的标志物立起来，以此类推，先完成的小组为胜。

游戏要求：奋力拼搏，协作配合，积极参与游戏，为同伴加油，为胜利喝彩。

6、结束部分

（1）配乐伸展放松操

在教师带领下通过音乐结合简单动作引导学生放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

（2）课堂小结： 总结本节课学生的表现，给予肯定和鼓励，让学生获得自信，使学生在以后的课堂上能表现的更加出色。布置作业，收回器材，师生再见。

7、场地器材：

1、场地：篮球场两块；2、篮球49个，播放器1台。

8、预计教学效果：

预计平均心率为：100-110次/分，最高心率为110-120次/分，出现在第二十---三十五分钟之间，运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。