11 葡萄沟教学设计(第二课时)

葡萄沟教学设计

教学过程:

一、复习导入

1、师:上节课我们学习了《葡萄沟》这一课的生字新词,老师考考你们是不是都掌握了。

出示:新疆、吐鲁番、葡萄沟、蜜桃、梯田、维吾尔族、足够、碉堡;

开火车朗读,有错随机订正,齐读。

2、出示课文第一自然段

师:同学们,通过上节课的学习,我们知道了新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那真是个———好地方。葡萄沟出产水果,五月有(杏子),七八月有(香梨、蜜桃、沙果),到了九、十月份,人们最喜爱的(葡萄)成熟了。(生读)

师:啊,葡萄沟的水果真—多。(板书:水果多)我们一起再来美美地读读第一自然段。

二、学习第二自然段

师:今天,我们一起去看一看葡萄沟的葡萄。请同学们自由朗读第2自然段。师:通过朗读课文我们知道葡萄种在山坡的(梯田上)。(出示梯田图片)有谁知道葡萄的枝叶长得怎么样?用课文当中的一句话来回答。(抽生回答)

“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”

师:同学们,这是一个什么句?(比喻句)把什么比作了什么?(把茂密的枝叶比作绿色的凉棚。)

师:什么样的枝叶?(茂密的枝叶)一片叶子是茂密吗?2片、3片、4片。(生:要许许多多才是茂密。)现在让同学们上台给凉棚贴上茂密的枝叶。

师:这样的凉棚只有一个吗?(不是)

师:文中有一个词说明葡萄种得多,谁能找到?(一个个)

师:在炎热的夏天,同学们走到这凉棚里面感觉怎么样?(舒服、凉爽、凉快)师:那把你的感受读出来吧,有谁来试一试?(抽学生读)

师:葡萄藤长得这么好,那到了秋季,葡萄会长得怎么样?有哪些颜色?请用波浪线画出来。抽生回答。

“到了秋季,葡萄一大串一大串的挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。”

师:老师这里有很多葡萄,你们看看有哪些颜色?(生说一个颜色贴一个在黑板上。)

师:看着这么的颜色我们可以用这句话中的一个词来形容?(五光十色)你还知道哪些词可以形容颜色多?(五颜六色、五彩缤纷)我如果把五光十色换成五颜六色好吗?(不好,五光十色不仅写出啦颜色多,还写出啦葡萄富有光泽,像珍珠、像玛瑙。出示图片。

师:原来这两个词还是有不同之处的。那我们一起来选一选,填一填。

填空练习(配图):五光十色、五颜六色

1、春天,公园里百花盛开,(),真是美丽极啦!

2、果园里的果子成熟了,有紫色的葡萄,金黄的橘子,红色的苹果,()十分美丽!

师:这些词语可以看出葡萄的颜色——真多。(板书:颜色多)那数量——也多,用文中一个词来形容。(集体回答一大串、一大串)

师:看着这五光十色的葡萄,谁来用自己的感受来读一读。出示图片文字(抽生读1)谁愿意再用自己的感受来读一读.。(抽生读2)我们用自己的感受来读出葡萄的多、颜色美。

师:要是这时候你到葡萄沟去,那里的维吾尔族老乡会怎么招待你呢?出示句子。“要是这时候你到葡萄沟去,维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。”师:“准会”是什么意思?(一定会)吃个够什么意思?(想吃多少就吃多少。)从这两个词可以看出维吾尔族老乡怎么样?(热情好客)

三、学习第三自然段

师:这么多的葡萄吃的完吗?那吃不完的葡萄该怎么办呢?自由朗读第三自然段(有的运到城市去,有的运到阴房制成葡萄干)

师:我在同学们的桌子上给你们准备好啦葡萄干,观察一下葡萄干的颜色之鲜,你们尝一尝葡萄干味道怎么样?(味道甜)出示幻灯片

师:制成葡萄干的阴房到底是什么样的呢?出示阴房图片()

师:这么好吃的葡萄干是怎样制作的呢?自行默读用横线勾画出来。我们一起来

利用这四个词一起来把葡萄干制作过程给概括出来。出示图片(运到、挂在、利用、蒸发)

四、总结

师:葡萄沟是个好地方,那是因为(指板书:水果多、葡萄多、美,老乡热情好客,葡萄干有名。所以,凡是去过葡萄沟的人,都会由衷的赞叹:指板书:葡萄沟真是个——好地方!)

五、板书

11、葡萄沟

五光十色

葡萄多、美

好地方

葡萄干颜色鲜、味道甜