11 我是一只小虫子教学创新设计｜教案在线预览

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《我是一只小虫子》教学设计第二课时教学目标:1、读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。2、培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。教学重点:读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 我是一只小虫子

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2018-05-10 10:04:00

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学校：礼县崖城乡中心小学

11 我是一只小虫子教学创新设计

未知

2018-05-10 10:04:00

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关键词：11 我是一只小虫子教学创新设计

正文

《我是一只小虫子》教学设计

第二课时

教学目标:

1、读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。

2、培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。

教学重点:

读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活的热情。

教学难点:

培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。教学准备:

学生预习,多媒体课件

教学课时:

第二课时

教学过程:

一、复习引入

1.出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。

2.给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。

3.出示词语,语言的美好。

4.复习生字,出示形近字组词,大家进行开火车。

5.出示多音字进行训练与积累。

6.出示图片,导入新课。

二、课文赏析

(一)品读第1—2自然段。

1.看谁读得好,读出了哪些信息呢?

2.你从哪些词语中读到的呢?

3.用一个疑问句引起读者的思考。

4.交流思考:做一只小虫子好不好呢?

a.苍耳有刺,碰到就会痛。

b.虫子身体很小,所以会被小狗的尿淹了。

c.小鸟会把虫子吃掉,所以我的伙伴们不喜欢小鸟。

(二)品读第3—6自然段。

1.第3自然段是过渡段,有承上启下的作用。

2.“不过”这个词语表示转折,承接上文的同时引起下文。

我的朋友有谁?

3.摇摇晃晃:AABB式词语。

4.我很享受成为小虫子的生活,我在打扮自己呢!

5.屎壳郎有趣在哪里?

6.螳螂有趣在哪里?

7.天牛有趣在哪里?

(三)交流分享。

1.如果你变成一只小虫子,你想变成什么呢?

2.我到底喜不喜欢这些小虫子呢?谈一谈你的看法,体会幽默的语言。

(四)品读7自然段。

1.我想当一只小虫子吗?

2.为什么呀?

3.你知道“我”是一只什么虫子吗?为什么呢?

(五)交流分享。

小组合作交流讨论:在小组里交流一下你所知道的小虫子有谁?它有什么特点呢?

三、巩固练习

打开《我是一只小虫子》,一起来闯关吧!

四、作业布置

把这堂课的收获讲给小伙伴听吧!

板书设计

11、我是一只小虫子

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关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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