1 神州谣优质课教案设计｜教案在线预览

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《神州谣》教学设计第一课时教学目标:1.认识“州、涌”等15个生字,会写“州、湾、岛”9个字。2.朗读课文。在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表达效果课前准备:1.课课件2.生字卡片教学过程:一、开门见山,直奔课题1.导人:同学们,今天我们来学习《神州谣》。2.学生齐读课题,识记记“州”

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 神州谣

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2026-01-19 20:17:36

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学校：鄂托克旗棋盘井实验小学

1 神州谣优质课教案设计

未知

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关键词：1 神州谣优质课教案设计

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《神州谣》教学设计第一课时

教学目标:

1.认识“州、涌”等15个生字,会写“州、湾、岛”9个字。

2.朗读课文。在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表达效果

课前准备:

1.课课件

2.生字卡片

教学过程:

一、开门见山,直奔课题

1.导人:同学们,今天我们来学习《神州谣》。

2.学生齐读课题,识记记“州”字。

(1)指名认读“州”字,注意读准翘舌音。

(2)比较“州”和“川”:“州”与我们学过的哪个字长得很像?“州”和“川”有什么关系呢?

(3)教师出示古文字“州”字图片,引导学生观察、发现。教师补充“州”字的字源解说:“州”是象形字,“川”是河流的意思。

(4)学生结合生活经验,识记“州”字。

(5)指导书写“州”。

二、初读课文,识记生字

1.学生自读课文,出示自读要求。

2.同座互相检查认读课后生字。

3.教师检查生字读音情况,突出重点。

4.识记生字字形。

教师:哪些生字可以利用熟字来识记?

(2)识字大闯关

(3)开火车认读词语。

神州奔涌高耸分隔参与陆地友谊

浓雾看齐民族海峡山峰繁荣奋发

三、再读课文,感受特点

1.教师:自由读一读课文,看看你有什么发现。

2.学生交流自己的发现:每句话都有3个字;读起来很有气势;朗朗上口。

3.教师小结:同学们真会发现!学习这篇课文,我们要读出自己的感受。

四、朗读课文,随文理解字义

1.朗读第一小节。

(1)学生自由朗读第一小节,边读边想:你知道了什么?

(2)学生交流,教教师点拨:“神州”和“中华”都指的是中国。(板书:我神州山川美)

(3)齐读第一小节。

2.朗读第二小节。

(1)指名读第二小节,思考:写了哪些壮美的山川?

(2)学生交流,教师范读。说一说:从“奔、涌、长、耸”几个字中,感受到了什么?

(3)出示资料,教师简要解说:黄河、长江是中华民族的母亲河,奔流不息,气势磅礴;长城像一条巨龙在群山之间蜿蜒盘旋;珠穆朗玛峰是世界的最高峰。神州大地,多么壮美!

(4)男女生对读第二小节。

3.朗读第三小节。

(1)指名读课文。

(2)出示地图,让学生指认台湾、海峡、大陆的地理位置。

(3)看图理解“隔”的意思,用“隔”组词。

(4)指导书写“湾”和“岛”。

4.朗读第四小节。

(1)全班齐读。(板书:各民族情谊浓)

(2)联系生活,结合图片理解解“繁荣”:一栋栋高楼拔地而起;一条条铁路四通八达……

五、朗读全文,读出自己的感受

1.教师范读,引导学生发现停顿时间长短的秘密。

2.学生练习朗读,教师随机点拨。

关于本教案的常见问题

Q：1 神州谣优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 神州谣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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