4 夕阳真美教学内容分析

《夕阳真美》第二课时教学设计

教学目标:1.能正确、流利、有感情的朗读课文,感受夕阳的美。

2.学会生字“傍”“余”

教学重点:通过对课文的诵读品味,理解课文内容。

教学难点:感受夕阳的美丽,体会人们的喜悦之情。

教学过程:

一、检查复习

1.同学们,上节课我们初步学习了23课,下面老师说一个意思,你能猜出它指的是我们课文中的哪个词语吗?

(1)临近晚上的时候(傍晚)

(2)傍晚的太阳(夕阳)

(3)傍晚的阳光(余晖)

2.这里有两个生字“傍”“余”,谁能当小老师告诉大家这两个字怎样才能写好看呢?

(1)预设:傍:左右结构,左窄右宽,右边笔画多,要写的紧凑些。

余:上下结构,上面的撇捺要舒展。

(2)投影学生作业,师评。

3.请同学们认真听句子,回答我的问题。

“傍晚,爷爷和奶奶带着我去看日落。”

(1)什么时候,谁去看日落?

师总结:傍晚的时候,爷爷奶奶和我去看夕阳,看到了天地间一幅壮丽的景色,不禁感叹:(齐读)夕阳真美

(2)课题中的夕阳是什么?(日落)

二、赏析课文

今天,我们就跟随小作者一起去看夕阳。

(一)请同学们轻轻的阅读文章的2-4自然段,将缺少的词语用笔圈出来。

1.找出“西斜”“往下沉”“走向西山的背后”(找到的小朋友请举手,第一个是。。。第二个是。。。第三个是。。。)

2.将这三个词放在句子中说一说“夕阳先------,再------,最后------。”(我们把

找到的词语读一遍,谁能把他们放到这个句子中说一说)

(个别说2个,学会的小朋友把这句话说给同桌听)

3.老师不仅会说,还会让夕阳动起来,想学吗?

(1)师带学生示范:我们把手握紧,把拳头当成夕阳,夕阳先西斜,再往下沉,最后走向西山的背后。

(2)找一个做得好的同学自己上台边说边做,其他同学边看思考:夕阳什么在变呢?

(3)掌声送给他,夕阳什么在变?生答,板书:位置

(二)夕阳位置变化的时候,还有什么也在变?请同学们再读文章的2-4自然段,用“~~~”标出括号里缺少的词。

1.找出“收起了刺眼的光芒”

(1)什么时候的太阳最刺眼?(中午)

这就是中午的太阳,你感觉眼睛被太阳照的看不清,这就叫刺眼,小朋友们看看这个时候的太阳怎么样?柔和,找了个反义词来表达。

(2)图片对比:刺眼,柔和(的夕阳)

(3)读句子:“太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。”(轻轻地柔柔的更棒)

2.找出“涨红”“变得更红”

3.用“夕阳先------,再------,最后------。”把括号里的词语连起来说。

(个别说2个,齐读并思考)

4.夕阳的什么在变?生答,板书:颜色

(三)夕阳位置,颜色变化的同时,景物也在变,板书:景物

1.请同学们放声朗读第二自然段,找一找,第二段中描写了哪些景物?(天空、西山)

2.看图“天空一片深蓝。”(把你感受到的用你的朗读来表达;瓦蓝瓦蓝的;蓝的让人神往;读得真好,向他一样,一起来读)

3.此时的西山,课文是怎么描写的呢?

(“连绵起伏的西山,披着夕阳的余晖,显得十分壮丽”)

(1)你会送哪个词给西山呢?(填空:连绵起伏)

(2)看图“连绵起伏”,你填进去的这个词是什么意思呢?

生答,师总结:一座山连着一座山,有高有低。

(3)谁能读好这个词?(一组读,齐读,好多山头,一座连着一座)

(4)这连绵起伏的西山是与众不同的,他会像人一样,披着夕阳的余辉,“余晖”是什么意思?(剩下的光芒)

(5)小朋友你会把什么披在身上?(预设:大衣,外套,棉袄,雨衣,披风)

(6)这件披风非常的大,它是金色的,整个照在西山上面,此时,你用哪个词来夸夸西山?(壮丽)雄伟而美丽就是(十分壮丽),朗读。

(7)小朋友,这就是夕阳西斜的美景图,看,让我们用朗读的方式留在心间(齐读第二节)

(四)西斜的太阳慢慢的往下沉。它那圆圆的脸涨红了,把身边的云染成了很多种颜色,请同学们读读第三自然段,从文中找找都染成了什么颜色?

1.填空:黄色、红色、紫色

2.只有这些颜色吗?(不是,省略号,绿色,蓝色,粉色……)

3.这么多颜色,你能不能用一个成语把它们都说进去?

(生答,师图片总结:五颜六色、五光十色、五彩缤纷、五彩斑斓)

4.小朋友们,云从雪白变成了五颜六色,课文用了一个很好的词把它描绘了出来,请你到课文中找找看?(染)一个“染”字,让身边的云变成了——引读:黄色,红色,紫色。

5.谁能读出这美丽的云彩?请生读第三节。

(五)小朋友,太阳的脸变得更红了。它轻轻的走向西山的背后,此时谁又给我们带来了奇异的感受呢?

1.放声朗读第五自然段,找找文中描写了哪种景物?

(霞光)图片:霞光-灿烂的霞光-灿烂是什么意思?-光彩鲜明耀眼

2.灿烂不仅可以送给霞光,还可以送给谁呢?看图片,同位讨论

填空:灿烂的(星空,笑容,阳光)

3.书上把灿烂送给了(齐答:霞光),相信你的朗读比霞光更灿烂,自由练习,请生朗读第四自然段,指导:遥远天边要读的轻轻的慢慢的。

4.多么美的景色,我们一起去看一看,同学们,身处城市的我们也许太过于忙碌,没有欣赏到夕阳落下是的壮丽景色,留心一下,你会发现这种美无处不在,在风

吹草低现牛羊的时刻---------------------------------------------------------------------------,许多的诗人在此留下诗句(引读):“大漠孤烟直,长河落日圆。”唐·王维《使至塞上》“天长落日远,水净寒波流”唐·李白《登新平楼》“青山依旧在,几度夕阳红。”明·杨慎《临江仙》

(六)美丽的夕阳让爷爷变得(齐读:满面红光),小朋友们,你们就像早上的太阳,老师像中午的太阳,爷爷奶奶就是夕阳,虽然他们年纪大了,但是晚年的生活依然是幸福的,所以爷爷望着奶奶说:(引读:夕阳真美呀)幸福的奶奶望着夕阳也会说:(引读:夕阳真美呀)我们看到美丽的夕阳,看到幸福的爷爷奶奶,一定也会说:(引读:夕阳真美呀)

三、布置作业

1.看:和爷爷奶奶手拉着手一起看夕阳。

2.画:将你眼中的夕阳画下来。

3.拍:为爷爷奶奶拍拍生活照。

4.写:为你们画的或者拍的图配上一首儿童诗或者一段话。