资料摘要
《祁黄羊》教学设计(第二课时)教学目标1、能理解课文内容,能联系上下文体会“外举不避仇,内举不避亲”,出以公心的意思。2、能分角色有感情地朗读课文。3、凭借文中具体的语言材料,体会祁黄羊出以公心、正直无私的高贵品质。教学过程一、复习生词、引入主题(一)复习生词。(出示生词)1、开火车读2、齐读(二)
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- 2018-04-28 08:53:00
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- 学校:东海县牛山小学
20 美丽的丹顶鹤评课稿
未知
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关键词:20 美丽的丹顶鹤评课稿
正文
《祁黄羊》教学设计(第二课时)
教学目标
1、能理解课文内容,能联系上下文体会“外举不避仇,内举不避亲”,出以公心的意思。
2、能分角色有感情地朗读课文。
3、凭借文中具体的语言材料,体会祁黄羊出以公心、正直无私的高贵品质。
教学过程
一、复习生词、引入主题
(一)复习生词。
(出示生词)1、开火车读2、齐读
(二)课文主要写了一件什么事?(填空)
(三)什么叫“出以公心”?
出示学习目标:
(点击课件)1.用自己喜欢的方式读3—7自然段。用“——”画出悼公说的话,用“~~”画出祁黄羊说的话,并圈出提示语中人物说话的神态。
2.理解“外举不避仇内举不避亲”的意思。
二、研读对话、体会品格
(一)体会“外举不避仇”的意思
1、师生分角色读3—7自然段(老师扮演祁黄羊)
2、老师:老师为什么停了一会才读:“我看解狐就很不错”?
生:因为祁黄羊要想一想。
3、他可能想什么呢?从中你体会到什么?(深思熟虑,慎重)生:……….
4、祁黄羊举荐解狐当中军尉,晋悼公是什么反应?
生:深感意外
5、深感意外是什么意思?悼公为什么深感意外?如果是你,你会感到意外吗?为什么?
6、祁黄羊和解狐之间有什么深仇大恨?(杀父之仇)
7、杀父之仇,不共戴天,可是在举荐解狐当中军尉时,祁黄羊有考虑解狐是自己的仇人吗?从中你能看出祁黄羊怎样的精神境界?
生:外举不避仇。生:出以公心。
8、师:是啊,他一心只想着国家利益,国家安危,这就叫——“出以公心”。
10、揣摩人物心理。
(1)如果解狐知道祁黄羊举荐他,他会怎么想?怎么做呢?
(2)祁黄羊的亲朋好友们又会说些什么呢?
小结:同学们交流的非常精彩,不仅做到了闻其声,还做到了感其心。哪几个孩子愿意分角色朗读3—7自然段。
过渡:祁黄羊顶着压力举荐了解狐当中军尉,不料解狐却得了大
病,不久就去世了。于是,悼公只好让祁黄羊再举荐一位,那这次祁黄羊举荐了谁呢
生:(祁午)
老师:祁午是祁黄羊的儿子,祁黄羊举荐自己的儿子当中军尉,这就是“内举不避亲”
(三)体会“内举不避亲”的意思。(由扶到放)
1、学生分角色读(9——12自然段)
2、思考。
你从那些词句中又能体会到祁黄羊出以公心?
3、交流
“只有”对解狐不能担任中军尉的惋惜和对举荐祁午的无奈。
“郑重”举荐很慎重。
“惊讶”非常出人意料。
师:出示“主公让我推荐能替代我的人,事关国家安危,我很慎重。”“主公让我推荐能替代我的人,事关国家安危,我不能不慎重。”
读一读这两句话,你觉得哪一句表达效果更好?
生:第二句。
师:是啊,双重否定句更能表达出他非常慎重,请同学们读出这样的语气。
4、揣摩心理。
如果祁午知道父亲举荐他,他会怎么想?怎么做呢?
那些嫉妒祁黄羊的小人们又会说些什么呢?
6、小结。祁黄羊的两次举荐都是非常的出人意料。(点击课件)但祁黄羊举荐自己的仇人(解狐)和自己的儿子(祁午),目的都是为了(国家利益),标准只有一个是(才能)。这就叫“出以公心”。
(四)学以致用
过渡:这篇课文的特点是通过对话来塑造人物形象,通过读文中的对话,你认为语言描写应怎么写?
生:要精练,还要一句话一段。
生:要能反应一个人的身份,特征。
生:不要有废话。
生:要加上提示语。
师:看来同学们真的是知道了语言描写怎么写了,下面,我们也来写一段对话。
1、任务呈现:祁黄羊举荐了解狐后,悼公就立即派使者去召解狐,想象一下使者与解狐会展开怎样的对话呢?展开想象,把他们的对话写下来展示。
2、自主学习:学生根据任务单自己写任务对话,师巡视课堂。
3、展示交流:指名一组展示:
使者面带微笑地来到解府,对解狐说:“祁黄羊举荐你担任中军尉的职务,主公命你择日走马上任。”
“什么?你说谁举荐我?”解狐疑惑不解地问。
“是解狐,他不计前嫌,举荐你当中军尉。”使者敬佩地说。
解狐感叹道:“哎!我杀了他的父亲,他竟然还能这么宽容地举荐我,祁黄羊真是一个外举不避仇,出以公心的人呀,我真是不如他!”
其他小组评价,再展示。
过渡:是啊,不光解狐自叹不如,当时的人都很钦佩祁黄羊, 1、出示最后一段,谁来谈谈你对最后一段的理解。
生:我认为祁黄羊他举荐外面的人不回避自己的仇人解狐,举荐内部的人不回避自己的亲人祁午,做事能够这么大公无私,不去想个人恩怨,令当时所有的人都很佩服。
请大家一齐夸夸祁黄羊。
课件出示最后一段
生齐读,。
三、回归全文
让我们全班起立,完完整整第来分角色读一遍课文。站出对祁黄羊的敬重来。(师生合作)
四、感悟文本、表达心声
此时此刻,你最想对祁黄羊说些什么?
可以用那些词来形容祁黄羊的高贵品质?(教师板书)
用一句话来概括文本给你带来的震撼。
板书设计:
外举不避仇大公无私
祁黄羊(仇人解狐)光明磊落品质高尚
内举不避亲一心为国(儿子祁午)
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