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《祁黄羊》教学设计(第二课时)教学目标1、能理解课文内容,能联系上下文体会“外举不避仇,内举不避亲”,出以公心的意思。2、能分角色有感情地朗读课文。3、凭借文中具体的语言材料,体会祁黄羊出以公心、正直无私的高贵品质。教学过程一、复习生词、引入主题(一)复习生词。(出示生词)1、开火车读2、齐读(二)

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20 美丽的丹顶鹤评课稿

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20 美丽的丹顶鹤评课稿

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关键词:20 美丽的丹顶鹤评课稿

正文

《祁黄羊》教学设计(第二课时)

教学目标

1、能理解课文内容,能联系上下文体会“外举不避仇,内举不避亲”,出以公心的意思。

2、能分角色有感情地朗读课文。

3、凭借文中具体的语言材料,体会祁黄羊出以公心、正直无私的高贵品质。

教学过程

一、复习生词、引入主题

(一)复习生词。

(出示生词)1、开火车读2、齐读

(二)课文主要写了一件什么事?(填空)

(三)什么叫“出以公心”?

出示学习目标:

(点击课件)1.用自己喜欢的方式读3—7自然段。用“——”画出悼公说的话,用“~~”画出祁黄羊说的话,并圈出提示语中人物说话的神态。

2.理解“外举不避仇内举不避亲”的意思。

二、研读对话、体会品格

(一)体会“外举不避仇”的意思

1、师生分角色读3—7自然段(老师扮演祁黄羊)

2、老师:老师为什么停了一会才读:“我看解狐就很不错”?

生:因为祁黄羊要想一想。

3、他可能想什么呢?从中你体会到什么?(深思熟虑,慎重)生:……….

4、祁黄羊举荐解狐当中军尉,晋悼公是什么反应?

生:深感意外

5、深感意外是什么意思?悼公为什么深感意外?如果是你,你会感到意外吗?为什么?

6、祁黄羊和解狐之间有什么深仇大恨?(杀父之仇)

7、杀父之仇,不共戴天,可是在举荐解狐当中军尉时,祁黄羊有考虑解狐是自己的仇人吗?从中你能看出祁黄羊怎样的精神境界?

生:外举不避仇。生:出以公心。

8、师:是啊,他一心只想着国家利益,国家安危,这就叫——“出以公心”。

10、揣摩人物心理。

(1)如果解狐知道祁黄羊举荐他,他会怎么想?怎么做呢?

(2)祁黄羊的亲朋好友们又会说些什么呢?

小结:同学们交流的非常精彩,不仅做到了闻其声,还做到了感其心。哪几个孩子愿意分角色朗读3—7自然段。

过渡:祁黄羊顶着压力举荐了解狐当中军尉,不料解狐却得了大

病,不久就去世了。于是,悼公只好让祁黄羊再举荐一位,那这次祁黄羊举荐了谁呢

生:(祁午)

老师:祁午是祁黄羊的儿子,祁黄羊举荐自己的儿子当中军尉,这就是“内举不避亲”

(三)体会“内举不避亲”的意思。(由扶到放)

1、学生分角色读(9——12自然段)

2、思考。

你从那些词句中又能体会到祁黄羊出以公心?

3、交流

“只有”对解狐不能担任中军尉的惋惜和对举荐祁午的无奈。

“郑重”举荐很慎重。

“惊讶”非常出人意料。

师:出示“主公让我推荐能替代我的人,事关国家安危,我很慎重。”“主公让我推荐能替代我的人,事关国家安危,我不能不慎重。”

读一读这两句话,你觉得哪一句表达效果更好?

生:第二句。

师:是啊,双重否定句更能表达出他非常慎重,请同学们读出这样的语气。

4、揣摩心理。

如果祁午知道父亲举荐他,他会怎么想?怎么做呢?

那些嫉妒祁黄羊的小人们又会说些什么呢?

6、小结。祁黄羊的两次举荐都是非常的出人意料。(点击课件)但祁黄羊举荐自己的仇人(解狐)和自己的儿子(祁午),目的都是为了(国家利益),标准只有一个是(才能)。这就叫“出以公心”。

(四)学以致用

过渡:这篇课文的特点是通过对话来塑造人物形象,通过读文中的对话,你认为语言描写应怎么写?

生:要精练,还要一句话一段。

生:要能反应一个人的身份,特征。

生:不要有废话。

生:要加上提示语。

师:看来同学们真的是知道了语言描写怎么写了,下面,我们也来写一段对话。

1、任务呈现:祁黄羊举荐了解狐后,悼公就立即派使者去召解狐,想象一下使者与解狐会展开怎样的对话呢?展开想象,把他们的对话写下来展示。

2、自主学习:学生根据任务单自己写任务对话,师巡视课堂。

3、展示交流:指名一组展示:

使者面带微笑地来到解府,对解狐说:“祁黄羊举荐你担任中军尉的职务,主公命你择日走马上任。”

“什么?你说谁举荐我?”解狐疑惑不解地问。

“是解狐,他不计前嫌,举荐你当中军尉。”使者敬佩地说。

解狐感叹道:“哎!我杀了他的父亲,他竟然还能这么宽容地举荐我,祁黄羊真是一个外举不避仇,出以公心的人呀,我真是不如他!”

其他小组评价,再展示。

过渡:是啊,不光解狐自叹不如,当时的人都很钦佩祁黄羊, 1、出示最后一段,谁来谈谈你对最后一段的理解。

生:我认为祁黄羊他举荐外面的人不回避自己的仇人解狐,举荐内部的人不回避自己的亲人祁午,做事能够这么大公无私,不去想个人恩怨,令当时所有的人都很佩服。

请大家一齐夸夸祁黄羊。

课件出示最后一段

生齐读,。

三、回归全文

让我们全班起立,完完整整第来分角色读一遍课文。站出对祁黄羊的敬重来。(师生合作)

四、感悟文本、表达心声

此时此刻,你最想对祁黄羊说些什么?

可以用那些词来形容祁黄羊的高贵品质?(教师板书)

用一句话来概括文本给你带来的震撼。

板书设计:

外举不避仇大公无私

祁黄羊(仇人解狐)光明磊落品质高尚

内举不避亲一心为国(儿子祁午)

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关于本教案的常见问题

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