1 小蝌蚪找妈妈教学内容分析

1 小蝌蚪找妈妈

教学目标

1、认识本课15个生字,会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

3、能通过朗读感知小蝌蚪在长成青蛙的过程中身体发生的变化。学会用“甩、披、露、鼓”说句子。

教学过程

第一课时

一、揭题示标

师:同学们,今天我们来学习《小蝌蚪找妈妈》,板书课题,学生齐读课题。出示学习目标:

1、认识本课15个生字,会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

二、比会读课文。

自学指导:1、请同学们认真听老师读课文,听准字音,把不认识的字圈出来。2、同学们自由读课文,遇到不认识的字问同桌或举手问老师。(3分钟后比谁读得正确流利。)

1、自由读课文

师:课文会读了吗?有没有不会读的词语?

2、师出示词语,质疑:这些词语有没有不认识的?

池塘脑袋灰色教会捕捉迎上去阿姨宽嘴巴

乌龟头顶披着鼓着

3、检测

4、朗读比赛

读的同学比谁字音准确、声音响亮,不添字,不漏字,注意平翘舌音;听的同学要认真听,发现问题及时举手纠正。

5、有错及时纠正,没错就接着读。

6、师适时板书读错的词语,齐读出错词语。

过渡语:课文会读了,我们来进行第二场比赛,比写字。

三、比写字

自学指导:请同学们临摹下面的生字,注意他们的笔顺笔画、占格位置及间架结构,重点观察红色字。

出示:两就哪宽顶睛肚皮孩跳

1、观察

2、提示重点

3、书空难写字

四、当堂训练:听写词语

1、生自由识记

2、听写

3、批改,出示批改要求:

评分标准:错一字扣10分,全对的打100.

第二课时

教学目标:

能通过朗读感知小蝌蚪在长成青蛙的过程中身体发生的变化。学会用“甩、披、露、鼓”说句子。

教学过程:

一、办题示标(1分钟)

同学们,我们这节课继续学习第1课,(师板书课题,齐读),这节课的学习目标师:能通过朗读感知小蝌蚪在长成青蛙的过程中身体发生的变化。学会用“甩、披、露、鼓”说句子。

二、学习第一自然段(3分钟)

我们来读第1自然段。

1、指名读第一自然段。

2、小蝌蚪长什么样?

3、谁来回答?

指名回答。(问题很简单,让后进生回答,然后齐读。读出小蝌蚪快活的语气。)

三、学习第2-3自然段(10分钟)

(一)先学

自学指导:请同学们自由读第2-3自然段,思考:

1、小蝌蚪发生了什么变化?他们都遇到了谁?

2、鲤鱼妈妈和乌龟告诉小蝌蚪,他们的妈妈是什么样子的?

(5分钟后,比比谁回答的好。)

(二)后教

1、谁来回答?生回答,出示答案。(出示图片,帮助理解。)

2、看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,小蝌蚪会想些什么呢?

3、指导朗读对话,小蝌蚪的话要读出主动热情、有礼貌的语气(理解“迎”字);鲤鱼妈妈的话要读出慈爱的语气。

四、学习第4自然段(5分钟)

(一)先学

自学指导:请同学们自由读第2-3自然段,思考:

1、出示第三幅插图。

青蛙妈妈长什么样子?

小蝌蚪在哪里找到了妈妈?

这时候小蝌蚪有什么变化?

(2分钟后回答)比一比谁回答的好

(二)后教

1、谁来回答?生回答,出示答案。(出示图片,帮助理解。)

五、学习5-6自然段

1、找到妈妈后,小蝌蚪师怎么做的?

2、青蛙妈妈对他们说了什么?

3、找到妈妈后,小青蛙跟着妈妈去做了什么?

4、小青蛙又有了什么变化?

(2分钟后回答)

六、课堂总结

1、在找妈妈的过程中小蝌蚪有了哪些变化?

长出后腿—长出前腿—尾巴变短—尾巴不见了

2、你们从小蝌蚪身上学到了什么?

3、教师进行保护青蛙的教育:小青蛙跟着妈妈,天天去捉虫,它们为人们保护田地,保护庄稼,是我们的好朋友,我们应该爱护它们。

七、当堂训练

1、照样子,写词语。

游来游去()来()去()来()去

()来()去()来()去

2、读课文,连一连。

雪白的衣裳

碧绿的肚皮

大大的尾巴

长长的脑袋

宽宽的嘴巴

3、照样子,用加点的词写一写。

(1)披着碧绿的衣裳

披着:

(2)露着雪白的肚皮

露着:

(3)甩着长长的尾巴

甩着: