小池教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

《小池》教学设计执教:樟树六小汤小琴一、看图激趣,导入课题1、看图引入今天,老师给大家带来了一副图画。请同学们看看,你看到了什么?2、揭题“小池”3、介绍作者杨万里二,初读古诗,学习生字。1、请同学借助拼音读一读古诗,划出生字多读一读。2、出示生字:池、惜、露、柔、阴、晴请学生读,师正音。去掉拼音你

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2024-03-26 17:47:04

来源学校

学校：樟树市第六小学

小池教学内容分析

未知

2024-03-26 17:47:04

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小池教学内容分析

正文

《小池》教学设计

执教:樟树六小汤小琴

一、看图激趣,导入课题

1、看图引入

今天,老师给大家带来了一副图画。请同学们看看,你看到了什么?

2、揭题“小池”

3、介绍作者杨万里

二,初读古诗,学习生字。

1、请同学借助拼音读一读古诗,划出生字多读一读。

2、出示生字:池、惜、露、柔、阴、晴

请学生读,师正音。

去掉拼音你还会读吗?

三、欣赏图画,学习前两行古诗。

1、请同学想一想,这小池的水是从哪里来的?

小池的水就是这个泉眼里(课件)流出来的。

2、同学们看看,泉眼的水是怎样流的?

水是不断地冒出来的,有声音吗?(引出无声)

这句诗里是谁舍不得谁呢?

3、请学生用舍不得的语气来读。

请学生个别读,其他同学评价。

4、在这里,是谁喜欢晴天里柔和的阳光?

5、那你就带上高兴的心情,喜欢的语气读读吧!

三、出示古诗三四行。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

(1)请学生读读这两句古诗,说一说这两行写了哪些景物?

想一想这是写的什么季节的景物。

(2)学生反馈。诗中写了小荷和蜻蜓两种景物。描写的是初夏的景色。

(3)小晴蜓飞过来了,立在了荷叶上,荷叶就是它的停机坪是吗?

(4)指名表演:谁会做做“立”的动作?

(5)读一读。想象着景色来读。

四、引导采用多种方式进行赏读

(1)自由练读。

(2)音乐伴奏读。

(3)全班齐读。

(4)组织背诵

五、总结延伸,升华情感

1、池塘了除了有清清的泉水,茂密的大树,嫩嫩的荷叶,可爱的小蜻蜓,还会有什么?

看到这美丽的景色,你会说些什么?

3、再次读古诗。

六、作业:回家背古诗给爸爸妈妈听。

关于本教案的常见问题

Q：小池教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小池教学内容分析