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揠苗助长

李鑫

教学目标

知识目标:通过找近义词,理解“巴望”、“焦急”;

了解寓言是指通过一个小故事折射出一个大道理。

能力目标:通过补充提示语,想象说话的方法,带领学生走进那个人的内心世界,感受那个人一天比一天急的心情;(重难点)

能抓住“巴望”、“天天”、“焦急”等重点词,引导学生读出那个人的心情。

情感目标:明白这则寓言的寓意是事物的发展都有它自己的规律,做事要有耐心,不能急于求成。

教学过程:

一、直接揭题

课前板书课题:揠苗助长(揠用红色粉笔)

1、同学们,这节课,我们一起来学习一则小故事——来,读。

二、整体感知

1、请同学们打开书本到第122页,认真地朗读这则小故事,听清楚俞老师的要求:1)读准字词、读通故事。

2)想一想,揠苗助长主要讲了一个怎样的小故事?

2、同学们都读得非常认真,接下来老师想请同学来读一读这则小故事。

3、指名读第一小节

1)在这一自然中,有两句话特别难读,谁能把它读正确。(指名两三个)【古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。】他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”

(读准多音字:得)

2)认读“焦急”:谁来读读这个词?(指名两三个)

3)理解“焦急”:

①你能给“焦急”找找意思相近的好朋友吗?——着急。

②嗯,是的,它们是——近义词,但是呢!焦急比着急更急。看!这四点底好比是火在烧,多急呀!

4、指名读二、三小节

1)第三小节中有很多的生字词,谁再来读一读?

【出示第三小节:他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。”】(指名两个)

2)不仅可以说禾苗长高了一大截,我们还可以说小朋友的个子——长高了一大截。

5、指名读第四小节

6、读了课文,现在你能连起来,说一说揠苗助长主要讲了一个怎样的故事吗?【因为那个人(巴望自己田里的禾苗长得快些),所以(揠苗助长),结果(禾苗都枯死了)】

2)理解“巴望”:谁能给它找个意思相近的词?(希望、盼望)

3)是的,但是巴望比希望、盼望,来得更急切。那是眼巴巴地盼望,眼睛都盼直了,望穿了。

三、精读品味

(一)明原因

1、同学们,那么你能找到文中具体描写那个人巴望的句子吗?默读课文,并用横线划出来。

2、【出示第一小节】

3、生反馈

【突显:古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快一些,天天到田边去看。

他的内心世界。

2)想象说话:

同学们——

【一天过去了,禾苗好像一点儿也没有长高。那个人(着急)地想:哎呀!怎么还不长

指名学生读——

【两天过去了,禾苗好像一点儿也没有长高。那个人()地想:】①那个人又会想些什么呢?(指名两三个说)

②是啊——【都两天啦!禾苗怎么还不长呢?】

③师:看来他比前一天更着急了。我们可以用什么词来形容他此刻的心情啊!——焦急。

可是——指名学生读:

【三天过去了,禾苗好像一点儿也没有长高。那个人()地想:】①读到这,我们可以想到,那个人一定急得——指名说:像热锅上的蚂蚁,团团转了。

②都急到了这种程度,真可以用一个词语来形容——心急如焚。(读)③那他又会心急如焚地想些什么呢?

④【到底什么时候才长呢?】

3)看!他是一天比一天急啊!谁能读出这种心情?(指名两三个)读【一天过去了,禾苗好像一点儿也没有长高。着急】两天过去了,禾苗好像一点儿也没有长高。焦急

三天过去了,禾苗好像一点儿也没有长高。心急如焚4)回读——是啊!一天,两天,三天,他天天这样——

【古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到天边去看。可是,一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。】

5)谁能读出这种焦急的心情?(指名两三个)

6)同学们,禾苗难道真的一点儿也没有长高吗?(不是的)

7)哪个词告诉了你,禾苗其实是在长高的?(好像)

8)那为什么,他会有这样的错觉呢?(为什么在那个人的眼里,禾苗好像一点儿也没有长高呢?)

(因为他太心急了)

师:对!禾苗是需要一段长时间的生长过程,大概需要三四个月左右。可那个人竟然想在两三天内,就让禾苗长大,真的是——太急了!

9)让我们带着这种心情,一起来读读这两句话。

10)终于,他再也受不了,引读——【他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”】

(二)看经过

1、有一天,那个人终于想出了办法。看!【出示插图】他在干什么?

(把禾苗一棵一棵往高里拔。)

2、你能抓住他的动作,来说说他是怎么在拔的吗?(蹲下身子、弓着背、弯着腰、低着头,)【随机出示动词】——连起来说一遍:从下到上。(两个) 3、指名说的时候,教学筋疲力尽。

是啊!拔这一棵,他——,把禾苗小心翼翼地往高里拔,拔那一棵,他又——,把禾苗小心翼翼地往高里拔。他就这样,一棵一棵地往高里拔,弄得自

己——(用课文中的一个词来说,就是——筋疲力尽。)

4、他就这样,从中午一直——【引读到第三小节。】

5、你瞧!他说这话时,是多么的——(高兴、得意洋洋、骄傲)

6、谁能带着这种心情来说一说?(指名两三个读)

——自我感觉特别的良好!

(三)知结果

1、那结果呢?(禾苗都枯死了。)【板书:都枯死了】

2、引读——【他的儿子不明白是怎么回事,第二天跑到田里一看,禾苗都枯死了。】

3、他的儿子看到田里的禾苗都枯死了,回去之后,会怎么跟他的爸爸说呢?【他的儿子不明白是怎么回事,第二天跑到田里一看,禾苗都枯死了。儿子回来对他说:“——”

生:爸爸,禾苗都枯死了。

师:是啊!看着辛辛苦苦种的禾苗都枯死了。儿子心里真是——(生气、心疼)他会对他爸爸说些什么呢?

生:禾苗没有了养分,就会死亡。

师:对啊!禾苗的生长是有规律的。如果你不了解这一点,光急着把它拔高,那就像二年级上册《识字四》当中说到的,拔苗助长——徒劳无功。

——不但徒劳无功,而且前功尽弃,禾苗都白种了。

——还有一句话,心急吃不了热豆腐。

4、那你觉得,帮助禾苗生长的办法应该是什么呢?

(经常给它浇水、施肥、捉虫、拔草,禾苗自然会慢慢地长大。)

四、揭示寓意

1、同学们,就像禾苗一样,任何事、物,都有它自己的发展规律,我们不能急于求成,不然会——徒劳无功。想要达到效果,就要遵循它的规律。【板书:遵循规律,不能急于求成】

2、而像这样,在一个小小的故事里,藏着一个大道理的文章,【板书:小故事大道理】我们就把它叫做——寓言。【板书:寓言】

3、其实,像揠苗助长这样的寓言故事还有很多很多,比如——(亡羊补牢、掩耳盗铃、井底之蛙、愚公移山、滥竽充数、狐假虎威、惊弓之鸟……)

4、大家课后的时候可以去读一读,看一看!

五、指导写字

焦

板书设计

寓言

小故事大道理

巴望长高遵循规律

揠苗助长

都枯死了不能急于求成