2 找春天优质课一等奖｜教案在线预览

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找春天第二课时一、教学目标1、能有感情地朗读课文。2、在读中了解春天的特征,感受春天那清新和充满生机的美。3、激发小朋友们热爱春天的情感,愿意去观察、发现春天美的习惯。二、教学重点1、能有感情地朗读课文。2、激发小朋友热爱春天的情感,培养观察、发现春天美的习惯。三、教学难点在读中了解春天的特征,感受

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-05-30 15:41:00

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学校：上帕镇拉甲木底完小

2 找春天优质课一等奖

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关键词：2 找春天优质课一等奖

正文

找春天

第二课时

一、教学目标

1、能有感情地朗读课文。

2、在读中了解春天的特征,感受春天那清新和充满生机的美。

3、激发小朋友们热爱春天的情感,愿意去观察、发现春天美的习惯。

二、教学重点

1、能有感情地朗读课文。

2、激发小朋友热爱春天的情感,培养观察、发现春天美的习惯。三、教学难点

在读中了解春天的特征,感受春天那清新和充满生机的美。

四、教学材料:课文、ppt

五、教学过程

一、导入环节

1、小朋友们请闭上小眼睛,来欣赏一首优美的歌吧!会唱的可以一起唱。(播放歌曲《春天在哪里》)

2、小朋友们唱出了什么?(真聪明,能听懂歌词的意思。)

3、这节课老师与小朋友们一起去寻找春天吧!(板书课题:找春天)生:齐读课题

二、走进文本、感受春天的美。

(一)寻找春天

1、春天来了,春天来了。(中心句)

2、小朋友们会做什么呢?

生:找春天呀!

3、真好!从课文的哪些地方可以看出来?

生:2.3自然段

4、出示课件,让学生观察,自读、引导“脱掉、冲出、奔向”连续三个动词,“遮遮掩掩、躲躲藏藏”式的的使用方法。

生:试说,记忆。再说出读后感受。(急切、激动)

5、小朋友们真会感受,能用这样的语气把第二自然段读出来吗? (老师发现小朋友们也很着急地寻找春天了。)

(二)、寻找春天

春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩、躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。

1、小朋友们找到了春天了吗?找到了哪些?

生:小草、野花、树木、小溪

2、哇、小朋友们读得可真认真,那能不能说具体一些呢?

生:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?

树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?

3、小朋友真厉害,找到了春天感觉怎么样?能否用快乐的口气读出快乐的感觉吗?(快乐)

生:有感情地朗读。

看来,可爱的春天真的来了,我们一起手牵手去迎接春天吧! (三)、赞美春天

1、出示课件“看到了、听到了、闻到了、触到了”,讲解视觉、听觉、嗅觉、触觉的写法,进一步引导小朋友想象看到了什么?听到了什么?闻到了什么?触到了什么?

生:自由练说。

2、小朋友们的的确确感受到了春天来了,用自己的方式在赞美着美丽的春天呢,那课文里的小朋友是怎么赞美春天这位小姑娘的呢?

生:她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……

3、是呀!春天在小朋友们眼中就这么美丽,小朋友们一定深深喜欢上春天小姑娘了吧!那以后,要用自己的小眼睛去多多发现春天更多的美景哦!(是的)

三、拓展训练

1、出示公园合影的图片,小朋友们发现了什么?在什么地方做什么?请用自己的话写一写,下节课一起来分享。

生:观察、说一说,再写一写。

四、板书

找春天

寻找春天、找到春天、赞美春天

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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