14 小马过河ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《小马过河》教学设计教学要求:一、教学目标;1、指导学生分角色朗读课文。2、理解课文内容,懂得遇事不能光听别人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才能把事情做好。二、教学重点:分角色朗读课文,明白道理。三、教学难点:讲故事,能发表自己的看法并说明理由。四、课前准备:生字生词卡片。五、教学时间:2课时六、

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所属课文：14 小马过河

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2018-05-16 20:47:00

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学校：温宿县第五中学

14 小马过河ppt配用优秀获奖教案

未知

2018-05-16 20:47:00

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关键词：14 小马过河ppt配用优秀获奖教案

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《小马过河》教学设计

教学要求:

一、教学目标;1、指导学生分角色朗读课文。2、理解课文内容,懂得遇事不能光听别人说,要动脑筋想一想,试

一试,这样才能把事情做好。

二、教学重点:分角色朗读课文,明白道理。

三、教学难点:讲故事,能发表自己的看法并说明理由。

四、课前准备:生字生词卡片。

五、教学时间:2课时

六、教学过程第二课时

一.复习导入

1、出示生字新词,指名读。

2、这节课我们继续学习《小马过河》。板书课题。

二、研读课文

(一)学习第1、2自然段。

指名朗读第1、2自然段,想一想:小马为什么要过河?

(二)学习第3~7自然段。

1、小马是怎样过河的呢?自由读这几段,想一想:小马遇到了什么困难?他先后都问了谁?

2、老牛是怎样说的?

3、怎样读好他们的对话?

(1)自己练习

(2)同桌读

(3)全班读

4、听了老牛的话,小马是怎样做的?快读一读。

小马听了老牛的话,跑到河边,准备蹚过去。

小马听了老牛的话,立刻跑到河边。准备蹚过去。

对比这两句话,说说有什么不同。“立刻”说明了什么?这句话该怎样读?

5、这时候又发生了什么?指名读第五自然段。

6、小马与松鼠的对话该怎样读?

分角色朗读

7、这下可把小马给难住了,他该怎么办?

自由朗读6、7自然段,想一想:妈妈的话该怎样读?

指导朗读妈妈的话。

8、现在就请你动动脑筋,想一想:小马该怎么办?为什么老牛和松鼠说的不一样呢?

(三)学习第8自然段

1、指名读。其他同学想一想:小马过河的结果怎样?

2、展开想象,说一说:小马过河后会说些什么?

三、再读全文,拓展延伸

1、自由组队,分角色朗读课文。

2、在全班展示朗读。

3、出示此语,请学生试着用上这些词语,讲讲这个故事。

四、课堂总结

让学生谈谈学习完这篇课文后的体会。

七、布置作业

八、板书设计小马过河

老牛松鼠妈妈能不能过去?

很浅,刚没小腿

很深,会淹死

自己动脑筋,去试一试能过去

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 小马过河ppt配用优秀获奖教案