3 植物妈妈有办法教案和课堂实录

3.植物妈妈有办法

一、教学目标

(一)知识与技能目标:

1、会认读12个生词,会写本课10个生字,借助拼音读准音。

2、正确、流利,有感情地朗读课文,背诵课文。

3、培养学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

(二)过程与方法目标:

1、利用课件片段与插图学文明理。

2、让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。(三)情感、态度与价值观目标:

培养学生善于观察的习惯,了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

二、学情分析

本课课文内容虽然比较简单,读起来容易上口,但朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方法,注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣,把书本学***自然学习结合起来。培养学生留心观察周围的事物,养成仔细观察的好习惯。

三、教学重点

1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。

2、识字认读词语,积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教学难点

1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。

2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。

五、教学方法

1、多媒体辅助教学法

2、朗读法

六、教学准备:多媒体课件。

七、教学过程:

(一)复习导入,诱发兴趣。

同学们,上节课我们学习了生字,也初读了课文,那植物妈妈到底有啥办法呢?这节课我们继续学习、3《植物妈妈有办法》这篇课文

1、复习生字(出示课件)

2、今天,老师带大家到大自然中去走一走,看一看。(出示课件)

3、谈话:多美的景色呀!春去秋来,植物在我们自然界扮演着不可缺少的角色,装点着我们的生活。那植物是怎样传播种子,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?今天,我们来学习一首诗歌《植物妈妈有办法》,我们就会有所启发。

3、读了课题你想知道什么?

(二)初读课文,整体感知。

1、借助拼音自读课文,要读准字音,读通顺、流利,喜欢的自然段多读几遍。

2、思考:课文主要介绍了哪几位植物妈妈?(出示课件)

3、汇报学习情况。

4、全班朗读课文。

(三)品读课文

1、借助拼音自读课文。要求:读准字音,读通句子;并找出文中的多音字。

2、同学们,课文中第一小节提出了一个问题是我们这节课要解决的,你们找到了吗?指名读一读。

(1)指导朗读第一小节,疑问的语气。指名读,齐读。

过渡:是呀!植物没有手脚,靠的什么办法来传播种子呢?课文中向我们介绍了哪几种植物?他们又是怎么传播种子的呢?(出示课件)

(四)阅读感悟。

自读第2、3、4节,用笔画画,诗中讲了几种植物传播种子的方法?

1、你认为哪位植物妈妈最聪明,她传播种子的办法好在哪里?和同桌一起朗读课文2、3、4节,把你的想法说一说。

2、全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟。

(1)蒲公英

师:既然你喜欢这一小节,那么你能不能带着对它的喜爱把这一小节读给大家听呢?(出示课件)

A、理解“降落伞”。

师:同学们,你们知道降落伞吗?谁能说一说他是什么样的?看看老师准备的图片(出示降落伞的图片进行比较)谁能说一说一般在什么情况下用到它?也就是说降低了危险,可以让人安全着陆。可见蒲公英妈妈多么爱自己的娃娃呀! B、理解“纷纷”“四海为家”读后两句,指名读。

师:那你们见过蒲公英以及它的果实吗?它是什么样的?(生回答)(评价:你可真是个细心观察的好孩子。)我们有些小朋友还没有看到过蒲公英,所以我带来了一组图片,让大家一饱眼福。

看课件教师边引导:看它的果实还真是毛茸茸、圆乎乎、轻飘飘的,多可爱呀!他们的种子就藏在这毛毛里。当微风吹过的时候,这些种子就会怎么样?(生答:飞走了)是怎么样飞走的?(生答:一个接着一个)用诗歌中的一个词是——纷纷。还有见过哪些景物是纷纷落下的?(落叶、雪花)分别用“纷纷”说一句话。(评价:同学们我们平时就应该向这两位同学学习,不仅要学会学习知识,还要学会运用知识。)大家想一想:风儿会把它们带到哪里?还会走到哪?(森林、小河边、田野、菜园)它们走到哪里就会在哪里安家,用课文中的一个词来说就是——四海为家。(蒲公英妈妈靠什么风传播种子)板书:风儿吹

C、指名读,齐读。

师:同学看,小蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞在蓝蓝的天空里自由的飞呀飞呀,他们是多么的自豪啊,因为他们长大了,终于可以离开妈妈独立生活了。就让我们把自己当做小蒲公英,读出他欢快自豪的心情。注意“风”与“纷纷”读的要轻一些,柔一些体现种子轻柔,自豪、愉快的感觉。(指名朗读,评价)

(2)苍耳。

过渡:还有谁喜欢其它妈妈传播种子的办法?那么就请你带着喜爱之情把这一小节读一读。其它同学可以画出自己不懂的地方。(相机交流“铠甲”)(出示课件)

A、理解“铠甲”

师:为了让同学们更好的了解文中的含义,老师也找来了苍耳的图片,大家看一看同桌互相说一说它的样子。(出示课件)对!壳很硬.课文中的哪个词告诉了我们它的外壳很硬?(铠甲)以前指的是古代士兵打仗时穿的衣服。苍耳穿上这样一件铠甲,对它有什么帮助呢?小刺有什么作用呀?板书:动物带

B、指导朗读。

苍耳妈妈真了不起,多么巧妙的方法呀,不仅可以保护孩子,还能使孩子们挂在动物的身上四处安家。谁还能带着这种喜爱的心情读一读这第3小节。(3)豌豆

过渡:谁喜欢豌豆妈妈传播种子的办法,请你读一读。

理解“啪的一声”:

你们觉得豌豆妈妈的办法怎么样?(很有趣)太阳晒后就会——炸开。会发出什么声音?(出示课件)快从文中找出来,指一指。“啪”是个拟声词,表示当时发出的声音。我们读的时候应该干脆,快速一些,把这句话读读试试。(完成练习)

板书:太阳晒

B、指导朗读:豌豆宝宝们离开妈妈时心情怎么样?(欢快)从哪看出来的?那就请你读出豌豆宝宝那种欢快的心情?(评价)

C、齐读:我也很喜欢这位妈妈,因为他让自己孩子保持愉快的心情,跟我有同样感受的同学我们一起来读一读。

(六)总结全文,拓展延伸,巩固新知。

1、总结全文:同学们,文中向我们分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的不同方法。(出示课件)你还知道哪些植物传播种子的方法?(椰子靠水,石榴靠鸟)你是怎么知道的?不知道的同学你为什么不知道呀?答案就在书中第5小节。

2、齐读第五小节。(出示课件)

说说自己知道的植物传播种子的办法。怎样才能获得许多知识?为什么说:“粗心的小朋友却得不到它”?板书:仔细观察

3、指导朗读:谁都想做仔细观察的好孩子,那就请小朋友们大声的把这最后一小节一起来读一读吧。

4、课堂练习。

(七)总结并布置作业。

同学们,细心观察是获取知识,增长知识的源泉,平时我们不论身在何处都要留心观察周围的事物,你会得到很多惊喜,有很大的收获。

今天老师就给大家留的作业是把你观察或从书籍、网络里查阅到的植物传播种子的方法并编成小诗歌写下来。(出示课件)

如:樱桃

樱桃妈妈有个好办法,她给孩子穿上红红的皮袄。只要小鸟将他吞下,就能带他去田野、山洼。

(七)板书设计:

3、植物妈妈有办法

蒲公英(图)──风儿吹

苍耳(图)──动物带仔细观察豌豆(图)`──太阳晒