分苹果教案评析｜教案在线预览

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分苹果(竖式除法)教学目标:1、经历分苹果的实际操作过程,进一步体会除法的意义,感受除法与生活的密切联系。2、在分苹果的活动中,学会用竖式计算的方法,掌握除法竖式的书写格式。重点:掌握除法竖式的书写格式。难点:理解除法竖式中每一步所表示的含义。课前准备:课件、学生准备圆片、小棒等。教学过程一、问题引

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-05-25 11:47:00

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学校：灵武市第七小学

分苹果教案评析

未知

2018-05-25 11:47:00

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关键词：分苹果教案评析

正文

分苹果(竖式除法)

教学目标:

1、经历分苹果的实际操作过程,进一步体会除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

2、在分苹果的活动中,学会用竖式计算的方法,掌握除法竖式的书写格式。

重点:掌握除法竖式的书写格式。

难点:理解除法竖式中每一步所表示的含义。

课前准备:课件、学生准备圆片、小棒等。

教学过程

一、问题引入。

课件显示18个苹果的画面,引导学生观察、思考:每盘放6个苹果,可以放几盘?

二、探究新知。

1、解决问题,

(1)、学生独立思考。

(2)、小组内交流并实际操作摆一摆。

(3)、集中交流。(说出结果并说一说自己的思考过程)

(4)、教师用课件视频演示,进一步进行验证、交流。

2、抽象出除法竖式的计算过程。

(1)、教师:18÷6=3也可以用哪个竖式计算。(边写边说明)横式:18÷6=3

竖式: 3

6 丿1 8

1 8

3、体会除法竖式每一步的实际含义。

结合刚才分苹果的情况,在小组内讨论一下,竖式中各个数表示什么?

4、教学写法,学生试写。

(1)、学生介绍,教师在黑板上边半数写法边讲解。

(2)、学生观察,并说一说需要注意什么。

三、巩固练习。

1、从书第二页的“试一试”中选择你喜欢的两道题进行计算,并说说你是怎么算的,让同桌检查并评价。

2、找错。(找出错误,并进行改正)

5 丿1 5

2 0

6 丿1 8

1 8

3、妈妈买来24个苹果,每天吃3个,可以吃几天?如果每天吃

4个,可以吃几天?

四、课堂小结:

今天我们学习了除法竖式计算的过程,你学会了吗?跟你的同桌说一说,在书写除法竖式时要注意什么?

作业设计:

1、试一试,用竖式计算。

42÷7= 35÷5= 27÷9= 36÷4=

2、把15根胡萝卜平均分给5只小兔,每只小兔能分几个?

板书设计:

分苹果(竖式除法)

横式: 20÷5=4

竖式: 4

5 丿2 0

2 0

答:20个苹果可以放 4 盘。

关于本教案的常见问题

Q：分苹果教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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