Unit 2 The toy car is under the bed.国家优质课一等奖

Module 2 Unit 1 Where’s the bird? 湛江市第二十一小学叶菊

学情分析:

我们已经学习了动物和颜色的单词,通过复习动物引出on,in,under引出新句型where′s the bird?老师用手里的帽子通过魔术把小鸟变到帽子的里面、上面和下面,吸引学生对注意力,提高学生对学习兴趣。

教学目标:

复习第一册中动物,颜色

学习动物与颜色的复合词组,如an orange cat.

复习介词on, in, under

学习介词词组,如: on the desk.

学习句型:Where’s the bird? Is it in/ 0n/ under the …?

热爱喜欢小动物。

教学重点、难点:

介词及句型的认读及使用低年级学生的英语学习方法引导.

教具准备:

各种颜色的铅笔玩具动物

教学过程:

Step 1 Greeting

T: Class begins.

Ss: Stand up!

T: Good afternoon, boys and girls. Ss: ….

T: How are you? Ss: ….

T: Pleased to meet you? Ss: ….

T: Listen and do: Point to …

Step 2.Warmer: Show a pen and a pencil, and say the chant: Pen and Pencil.

(调动学生的热情)

Step 3 T: What's this? SS: It's a pencil.

T: What colour is it? Ss: It's red \..... (各种颜色的铅笔)

T: How many pencils? Let’s count. Ss: One two three four five six …eleven twelve, twelve pencils

Step 4: Play a game

1. T: Where's the (red) pencil? (教师利用desk, a school bag,pencil-box,book 等来反复问?引导学生猜Is it in /on /under …?(奖励猜对的学生) 适当的时间导入I don't know .句型

(此环节旨在训练Where's …? Is it on/in/under …? Yes, it is.

No, it isn’t. 句型。)

2. 学生当小老师来提问,其余学生来猜,教师从中指导

3.利用数字卡片one---twelve 来做游戏(既巩固了数字有活跃了气氛)

Step 5: T: Let’s watc h TV, What can you see?

(引导学生回答,可以是一个单词或句子,也可以用汉语来叙述以此帮主所有同学领会课文的内容)

Step 6:Let us watch cd-rom and follow it 3 times

Step 7: Let us read by themselves (教师来回巡视不断给以指导)

Step 8:Sum up

Step 9: Homework

1. Listen to the tape and follow it ten times

2. 回家说家里和爸爸妈妈的电话号码来练习数字

3. 与父母做游戏Where's the …? Is it in/on/under ….?

Yes, it is. No, it isn’t.

教学反思:wheres the bird教学反思本单元我设计了游戏练习来巩固所学知识。一是guessing game。本单元学习了一个较难的句型:一般疑问句。我通过和学生一起猜自己的东西藏在哪里来练习一般疑问句以及方位介词。a: where’s my ...? guess b:is it ...? 学生们非常喜欢和老师互动,觉得能一次性猜对老师藏得东西非常厉害,同学们和老师都会刮目相看,所以小手都举得高高的,而就在这不知不觉的猜测中,孩子们渐渐掌握了一般疑问的使用方法和使用的情境。