Unit 1 Where's the bird?…第二课时教学实录

外研社一年级下册(一年级起点)

Module 2 Unit 1 Where’s the bird?

德惠小学李丹

学情分析:

一年级学生年龄小,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,要采取活动为主的教学模式,培养学生用语言进行交流的能力。充分利用教学资源,提高学生听、说、唱、演的能力。

教学分析:

授课教材为外研社一年级下册(一年级起点)Module 2 Unit 1 Where’s the bird?,课文情境是熊猫Panpan在表演魔术,通过魔术把小鸟变到帽子的里面、上面和下面。Panpan为了分散大家的注意力故意在变魔术的同时询问观众Where’s the bird?。这里涉及一个与心智发展相关的环节。教师要让学生明白魔术只是一种让人欣赏的假象而并非魔法。

教学目标:

Words: Where (where’s = where is) in on under

Sentences: Where’s ...? It’s in/on/under....

教学重点及难点:

感知/h/的发音,理解并运用Where’s...? It’s in/on/under... 掌握表示地点和方位的词。掌握表示地点和方位的词。

教学道具:

魔术帽,魔术斗篷,魔术棒,光盘,盒子,玩具鸟,玩具猫,卡片,课文VCD

教学流程:

一、教学过程: I. Warming up

TPR活动。教师边说边做:”Right hand up. Right hand down.”

学生跟着教师边做边说。导入:然后将自己变为一个“富有魔力”的魔术师,创设情境,以引出本课内容,同时也作为一个吸引点。

二、新授:

1. 播放光盘,展示Part2 熊猫变魔术的动画,教授hat单词,并感知/h/的发音。

2. 教师戴上魔术帽, 运用魔术棒制造神秘感,配以bird and hat 道具来学习in on under 方位词及It’s in/on/under...?,并以不同方式练习。并告

诉学生:”熊猫Panpan 很会表演魔术,我们来向他学习如何表演,为参加班级即将举行的英语魔术表演选拔赛做准备.

3.教师请学生看动画,问学生:”熊猫Panpan变了几次小鸟的位置?”(三次)然后引导学生注意小鸟的位置发生了那些变化,进而讲解”in,on,under”这三个单词.

4. 教师播放录音或动画,请学生跟读,注意模仿语音语调.

5.运用道具猫和盒子来练习It’s in/on/under...并引入Where’s...?

6.小老师问答练习句子Where’s...? 和 It’s

Play a game。运用教in/on/under... Practice: 1. 完成活动2.

室中的物品进行方位练习。

7.运用chant来结束本课。