小池优质课一等奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《小池》教学设计学习目标1.认识“泉、流”等7个生字,会写“树、爱”2个生字。2.联系生活实际、图文结合理解“惜、爱、晴柔”等字词,并通过抓住诗中景物,初知古诗大意。3.正确朗读、背诵古诗。教学重难点:能正确朗读、背诵古诗;能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。教学准备1.制作多媒体课件。(

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所属课文：小池

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2018-05-29 15:18:00

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学校：南川区隆化第一小学校

小池优质课一等奖教案

未知

2018-05-29 15:18:00

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关键词：小池优质课一等奖教案

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《小池》教学设计

学习目标

1.认识“泉、流”等7个生字,会写“树、爱”2个生字。

2.联系生活实际、图文结合理解“惜、爱、晴柔”等字词,并通过抓住诗中景物,初知古诗大意。

3.正确朗读、背诵古诗。

教学重难点:能正确朗读、背诵古诗;能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。

教学准备1.制作多媒体课件。(教师)

2.自学字词,熟读古诗。(学生)

教学过程:(预设)

板书设计:

泉眼惜细流

树荫爱晴柔一读(正确)

小荷露二记(生字)

蜻蜓立三读(节奏)

教学反思:

以字词教学为重点,以方法指导为根本。在教学中,我注重识字方法的引导和学习方法的指导,鼓励孩子以自己喜欢的方式,尝试运用本堂课所呈现的“读-记-读”的学习方法学习古诗,学习生字词,读通诗句。

抓景物理解古诗大意,抓关键字体会诗人情感。在教学中,我着重引导孩子关注景物,边读边想象,理解内容;着重引导孩子关注诗中富有情感的文字,了解把景物当做人来写的乐趣抓住诗眼“爱”感受诗人的情感。

不同形式的朗读、吟诵中,感受诗歌的韵味和意境。

从“荷”入手,从“荷”延伸。课堂伊始,引导回忆与荷有关的古诗,复习旧知的同时,引出“小小的池”;课堂结束,从同一诗人不同地点的“荷”,推荐阅读《晓出净慈寺送林子方》,再次领略“荷”的别样美。

不足之处:本诗理解对于一年级孩子来说,很困难,因此在引导理解时,我花了太多力气,课后想想,其实点到即可,重点还是应该落实在字词和吟诵教学上,在一遍遍地吟诵中感受中国的传统文化即可。

关于本教案的常见问题

Q：小池优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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