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《糖到哪里去了》

教学内容:

本课是在学生认识了水的基本特征之后,进一步对水的溶解性质进行探究。

教材分析:

河北人民出版社小学《科学》一年级下册一单元第二课。

一、教学目标

科学知识:能够举例说明物质能溶解在水里。

科学探究:1.能运用多种感官或工具观察物质溶解现象。

2.能用简单的词语描述水的溶解现象。

科学态度:能对水中的溶解现象表现出浓厚的兴趣。

STSE目标:1.认识到溶解现象就在我们身边。

2.认识到要节约用水。

二、教学重、难点

教学重点:学生能观察、叙述出水的溶解现象。

教学难点:学生能简要讲述探究水的溶解的过程。

三、教学准备

教师:多媒体课件。

学生:《科学学生活动手册》、笔

四、教学过程

1.情境与问题:

通过多媒体课件中视频创设情境,提出“小红上学前,妈妈给她带了一杯冰糖红枣水。到学校后,发现冰糖不见了。冰糖到底去哪里了呢?”,目的是引入本课探究问题。

2.探究与发现

(1)制定计划:想要看到溶解现象,我们该如何操作,应该注意哪些问题?根据学生的回答,引导学生明确实验步骤。

(2)搜集证据:观看演示实验视频。

(3)处理信息:让学生把看到的现象用画图的方式画出来。

(4)表达交流:以小组汇报形式,引导学生陈述观察到的现象。

(5)得出结论:引导学生说出:有些物质能够溶解在水里。

五、应用与拓展

运用溶解知识解释生活中更多的溶解现象,体会科学知识解决生活问题的无穷乐趣。

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