8 吃水不忘挖井人教学设计实例是什么类型的资料？

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8 吃水不忘挖井人教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：8 吃水不忘挖井人教学设计实例

正文

教学内容:一年级下册《吃水不忘挖井人》第一课时

教学目的

知识与技能

1.认读十个生字。

2借助拼音正确、流利地朗读课文。

3.会写“念”

过程与方法

借助拼音读准字音。

结合图片和老师的介绍让学生进入课文,再结合插图引导学生联系上下文理解词句,了解课文内容。

情感、态度与价值观

在读中感悟毛主席是怎样关心人民疾苦,为人民解决困难,初步懂得饮水思源的道理。

教学重点难点:

在读中感悟毛主席是怎样关心人民疾苦,为人民解决困难,初步懂得饮水思源的道理。

教学过程:

一、巧设导语,揭示课题。

1.同学们,当你得到亲人的关怀,朋友的帮助时,你该怎样?即使过了很长时间也应该怎样?

2.今天我们就学习32课《吃水不忘挖井人》,学习了这篇课文,相信你一定会受到启发的。

3解题、质疑

二、初读课文,

1.提出自读要求

学生借助拼音自读课文,要求读准字音。

对照生字表圈出生字读一读

给自然段标上序号

2按要求自读课文

3检查自读情况

认读生字

指名读课文,检查朗读情况。(正音:“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等)

4齐读课文,要求读得正确流利。

三学习课文

2. 解决问题

(1)是谁吃水不忘挖井人

引导学习、理解第一自然段。

.指名读,有几句话?

(1)读讲第一句,把表示地点的词(“瑞金”“沙洲坝”)画下来。

(2)读讲第二句,其他同学听辨。画出表示地点的词(“江西”)。

(3)练习说话:说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。

挖井人是谁?(毛主席)

师简介毛主席的生平及事迹

为什么要挖井?

1.指名读第二自然段,从文中找出答案

引导理解第二自然段

.毛主席在那儿住的时候看到什么?哪句写着呢?再细读这两句话思考这个问题。

(1)从“很远”这个词看出什么?(画出这个词)

(2)想象,没有水吃,会有哪些困难?结合这两句话来想象。

(3)毛主席会怎么想呢?

3.那么毛主席是怎么做的?读第三句讲一讲。

(1)“带领”是怎么做?画上这个词。

(2)想象挖井时会受哪些累?

4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井?(处处为人民着想,为人民群众解除疾苦)

小结:这一自然段有二句话,前一句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井,吃水到很远的地方去挑,后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时,要读好刚才画出的词,体会这两句的顺序。过渡:毛主席这样关心人民,那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的?

毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福,解放全中国让人民当家做主人,面对美好的生活,人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢?!

因此,“吃水不忘挖井人,时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党,幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业,树立为人民谋幸福的远大志向。

4小结:永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人,也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话,“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。

6.有感情地朗读这一自然段。

课堂小结

资料摘要

8 吃水不忘挖井人教学设计实例

8 吃水不忘挖井人教学设计实例

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：8 吃水不忘挖井人教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？