小小图书馆PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

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小小图书馆PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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关键词：小小图书馆PPT及课堂实录内容

正文

北师大版数学二年级下册

《小小图书馆》教学设计

一、教材分析:

教材创设了“小小图书馆”的情境,引导学生探索三位数减法的计算方法。

教材中出示了多种计算方法,只要学生能想到的合理的方法都要给予鼓励。

根据情境中提供的信息,引导学生提出数学问题,让学生利用以有的知识解答出来。

二、学情分析:

本班学生总体数学基础一般,学习积极性需要教师的大力激发,所以我在设计本堂课时,设置了有趣的情境、多种多样的活动,并且牢牢抓住基础知识,让学生在掌握了基础知识后加深拓展。

三、教学目标:

1.探索并初步掌握三位数减法的计算方法,并能正确地进行计算。

2.能结合具体情境进行估算,探索三位数减法的验算方法,逐渐养成验算的良好习惯。

3.能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。四、情感目标:

培养学生认真学习、积极思考的良好习惯,使他们体验成功的喜悦。

五、教学重难点:探索并掌握三位数减法(退位减法)的竖式计算方法。

六、教学准备:课件

七、教学过程:

一、谈话引入,情境激趣。

师:同学们,专门为小朋友成立的小小图书馆正式开放了!想去看看吗?我们跟着导游智慧老人一起去吧!

师多媒体演示:小小图书馆的外观,同时付上一句高尔基的名言“书是人类进步的阶梯!”同时引出课题,板书:小小图书馆

智慧老人:首先,我要考考你们,算一算416+175 298-113 再说说你是如何想的。

生:计算,汇报

二、探究新知,智慧老人为你导航。

师:智慧老人将为小朋友介绍小小图书馆的一些情况,瞧,(课件出示表格)请同学们根据表格,说你知道了哪些数学信息?

生:自由回答。

师:孩子们,请你们开动脑筋,提出数学问题吧!

生:提出问题,全班同学共同探究解决。师根据所提问题适时引导。若生提出的是加法问题,则请学生口头解决;若提出减法问题,则提炼出重点问题,用黑板条呈现。

如:故事书比连环画多多少本?

生列式:239-118

师:你们能估算一下答案吗?

生:估算,汇报。

师引导计算,让学生说计算过程,允许不同计算方法。(出示课件)

方法一:239-100=139

139-10=129

129-8=121

方法二:200-100=100

39-18=21

100+21=121

方法三:

2 3 9

-1 1 8

————-

1 21

(师引导学生进行算法优化,自然引导学生利用列竖式计算。并且着重讲解列竖式的过程。)

师:列竖式时,要注意什么?

生:自由回答

师:科技书比连环画少多少本,请同学们列竖式计算(出示课件)

生:计算

(老师引导学生退位计算,十位不够减,从百位退1,在十位上加“10”再减。百位上退掉的“1”,要在被减数的上方用小圆点标示出来。)

师:同学们表现太棒了!接下来,请你写出另外一个数学问题,同桌互相考考,并且列式计算。(出示课件)

生:“竖式”算法展示

(老师重点强调,十位上1减8不够减怎么办?)

三、试一试

智慧老人:在知识的海洋里,我们勇敢的试一试吧。

师:用竖式计算,做书上的练一练(出示课件)

生:独立完成,汇报交流。

四、课堂总结

师:我们今天进入了小小图书馆,希望同学们爱惜书本,不断地学习.知识,在小小图书馆里你学会了哪些数学知识呢?

生:自由回答

板书设计

小小图书馆

----三位数笔算减法

故事书比连环画多多少本?

239-118=121(本)

答:故事书比连环画多121本。五、教学反思

资料摘要

小小图书馆PPT及课堂实录内容

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正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_190

配套课件

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小小图书馆PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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