练习2ppt课件配套教案内容

练习2 口语交际:畅想未来

教学目标:

1.展开大胆、合理的想象,能清楚、连贯地表达自己的观点;培养学生口语表达的能力,逐步做到说得清楚明白、具体生动;并能根据具体情况学会应对。

2.要认真耐心地听人讲话,了解别人说话的主要内容并理解他的观点和意图。

3.积极参与,态度诚恳,自信、大方,文明得体。

教学重点:合理想象,用连贯的语言明白地表达出自己的观点。

教学过程:

一、激趣导入

1.同学们,你们喜欢听故事吧?那么,老师就给你们讲“万户飞天”的故事。出示课件图片一

明朝一位叫万户的人把47个自制的火箭,绑在椅子上,双手各持一个大风筝,试图借助火箭的推力和风筝的升力实现飞行的梦想,他的目标是月亮!当时的人们都认为他异想天开!——人怎么可能进入太空呢?

那么到了现在,万户的梦想有没有实现啊?

生回答。(实现了,2003年10月15日,神舟5号载人飞船发射成功,杨利伟实现了中华民族的飞天梦想)出示课件图片二

2.“神舟5号”圆了中华民族千年的飞天梦,同时也向我们证明了一个真理:只要敢于想象未来,我们的梦想就有可能变成现实。

二、唤醒体验

未来世界是怎样的呢?同学们一定非常向往。今天,就让我们一起插上想象的翅膀走进未来,去——畅想未来。(板书课题)

1.出示提示要求,指名读要求。

2.畅想未来,那什么是畅想呢?

(教师出示含义:畅想:敞开思路、毫无拘束地想象。)

3.那么这段话告诉我们可以从哪些方面敞开思路地想,

生回答。(未来的科技、未来的衣食住行、未来的我……)

师:同学们说得真好,那么,未来的衣食住行会是什么样的呢?

现在就让我们从学习生活的教室开始吧。插上你想象的翅膀走进未来,设计一下未来的教室!

三、创设情境,点拨方法

1.出示一位同学这样写到自己的教室:(指名读)

情境:我们的教室就是一个普普通通的房间,我们四十多位同学就一起在这里学习。夏天热的时候,就像个闷笼,虽然有几台电扇,

但还是赶不走炎热;冬天冷嗖嗖的,但如果关紧门窗,空气又不流通了,上学期就不少同学染上了流感。教室有八盏日光灯,可坐在角落里的同学还是感觉不够明亮。我们一星期调换一次座位,因为坐在两边的同学会有看不到黑板的烦恼。

师:读了这位同学写的教室,你发现我们的教室存在哪些问题呢? (夏热冬冷、空气会不流通、不够明亮、坐在角落里看不到黑板……)师:是啊,你就请你大胆设计一下未来的教室吧!

指名生说。

2.学生交流,教师适时指点方法(教师随学生的交流,适时指点学生可以说些什么,怎么说,如先说现状或原因,再说优点,功能,外形,材质,动力等。)

师评价:新颖、合理

板书:新颖、合理

3. 师:是呀,由于科技的发展,人们的生活水平是越来越高,因此对衣食住行有了更高的要求。但在这些方面,很多事物还不能满足人们的要求。就如我们的教室一样,那么你们在平时还发现了哪些问题?

生回答

4.下面就请同学们针对这些现象进行大胆地进行想象。

四、感受拟说,大胆尝试

1.自由说。出示友情提醒。

2.小组交流,发表观点

3.指名表达,师生点评

我们来看一看谁的想象最为合理、科学,谁的想象更具创造性,更新奇、更有趣。

五、总结激情,课后延伸

1.教师总结

同学们,听了你们对未来的畅想,老师感受到了你们对未来美好生活的向往。我相信,只要我们不懈地去努力,总有一天,这一切终究会梦想成真!

真诚的希望你们能保留那份属于自己的精彩,所以请你们写一写自己对于未来的畅想。

六、作业

真诚的希望你们能保留那份属于自己的精彩,所以请你们写一写自己对于未来的畅想,老师会将你们的作品整理成册,让我们常留那份美好的向往。