一、天下有道，丘不与易也课件配套优秀教案设计

2012—2013学年度高二语文选修《先秦诸子选读》学案

编号：002

课型：新授课

班级：

姓名：

学习小组：

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组内评价：

教师评价：

《天下有道，丘不与易也》学案

知识目标：自主学习，掌握文中重点字词句义

能力目标：培养学生准确翻译文言能力

情感目标：学习孔子勇于担当责任的精神

学习重点、难点: 1：积累重点词句，领会孔子勇于担当社会道义的精神。

2：理解文中人物语言的深层含义

【导学过程】

一、自主学习：九层之台，起于累土！

文体常识及背景

1、儒家思想及其《论语》：

儒家思想是中国封建统治的思想。儒家传统经典即六经或六艺，即《易》《书》《诗》《礼》《乐》《春秋》。代表人物有孔子、孟子、荀子。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、教育家、儒家的创造者。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。晚年致力教育，整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。相传弟子先后有3000人，其中著名的有70余人。孔子思想的核心是礼，理想人格的核心是仁，他主张中庸之道，反对"过"与"不及"。自汉以后，孔子学说成为两千余年封建文化的正统，影响极大。”

背景：

春秋战国时期，由于社会生产力发展，阶级关系发生变化，宗法制动摇，兼并战争频仍、政治风云多变。正是在这种情势之下，士阶层空前活跃．有的聚徒讲学、有的游说各国。诸侯卿相争相养士，以招揽人才，壮大目己的势力，而贤能之士也借机献计献策，陈述己见。如战国中期，齐国都城临淄的稷下学宫中各派学者荟萃，竟达上千人，他们论学议政，著书立说，盛况空前。

2、关于《论语》

《论语》，儒家经典之一，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。内容有孔子谈话、答弟子问及弟子间相互谈论，是研究孔子思想的资料。南宋朱熹把它跟《大学》《中庸》《孟子》合为"四书"。《论语》共20篇，每篇又分若干章，章的长短不一，前后两章之间也不一定有什么关联。

关于书名的来源，班固《汉书•艺文志》中有这样的解释："《论语》者，孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记，夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之《论语》。"论lún：编纂。

语录体的特点

：《论语》是一部语录体的书，主要体式有四种：（１）直录孔子及其弟子的言论；（２）答问体，即先指出问者及所问问题，然后记录孔子的回答；（３）对话体，记录孔子跟弟子或其他人之间的对话经过情形；（４）一边记叙事情的经过，一边记录孔子的言论。

基础积累 二、完成预习：

1、

注音：

①木铎(

)

②桀溺(

)

③长沮(

)

④执舆(

)

⑤荷蓧(

)

⑥黍

(

) ⑦怃然(

)

⑧殆

(

)

⑨八佾(

)

⑩见其二子(

)

⑪耦而耕(

)

⑫耰而不辍(

) 二、解释下列加点的词语

1、君子之至于斯也 2、二三子何患于丧乎 3、无道 ．．．．．．．．4、孔子过之 5、夫执舆者为谁 6、谁以易之 ．．．．7、怃然 8、无非斯人之徒 9、楚狂接舆个而过孔子 10、今之从政者殆．．．．．而 11、趋而辟之 12、往者不可谏，来者犹可追 13、遇丈．．．．人 ．三、找出文章的通假字通假字 四、经典语句

（记诵）

1、鸟兽不可与同群 2、天下有道，丘不与易也

3、往者不可谏，来者犹可追 4、四体不勤，五谷不分

5、不仕无义 6、君子之仕也，行其义也

二、合作探究

1．翻译各小节内容

，分析各节反映的思想。

2．

孔子与长沮、桀溺以及荷蓧丈人有什么不同？

本课中孔子最让我们敬仰的是他的什么精神？请谈一谈你对这种精神的看法。

3．有人说，孔子生活的时代已经决定了他的理想不可能得到实现，孔子“知其不可为而之”，最终他只能是一个孤独者，一个理想主义者。你是怎么认识的？

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不积跬步，无以至千里。

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