二 中国军民维护国家主权的斗争教案范文

第16讲

英国代议制的确立和完善

（本章节为高一必修一专题六第一课）

一、课型：一轮复习讲授

授课对象：高二年级

课时：2个（含练习）

二、教学目标

考纲要求

英国君主立宪制的确立。

课标提示

了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。

情感态度与价值观 认识英国资产阶级革命推翻了封建君主专制制度，是一场伟大的革命，有着划时代的进步意义；通过对英国资产阶级革命过程以及资产阶级与国王斗争的曲折过程，认识一种新制度诞生的曲折性；理解“光荣革命”的意义，认识新制度的诞生对欧洲乃至世界产生的巨大影响。

三、教学方法

本课以讲授法为主，启发式谈话法为辅。

四、教具及媒体使用

本课采用多媒体教具，利用多媒体的直观性、，化抽象为具体，把难以理解的内容用多媒体展示出来。

五、教学过程

注：本课线索可归纳为：

1、一条主线：英国资产阶级民主政治的确立发展和完善。

2、两个趋势：国王权力逐渐被削弱，议会权力不断增强。

3、三个转移：立法权由国王转移到议会：行政权由国王转移到内阁：民主权利由贵族转移到工业资产阶级，并逐渐下移到公民。

4、四个阶段：政治前提—光荣革命

法律基础--《权利法案》

最终确立：责任内阁制形成

发展与完善：1832年议会改革

知识点一

“光荣革命”（政治前提）

1．原因：资产阶级和新贵族要求限制王权，发展资本主义。

与以国王为首的封建势力进行了两次内战。2独裁阶段：克伦威尔就任“护国主”，奉行独裁统治。2．历程3复辟阶段：1660年，斯图亚特王朝复辟，威胁资产

阶级和新贵族利益。4“光荣革命”：1688年，信奉新教的荷兰执政威廉被迎立为英国国王，复辟王朝的统治结束。3．意义：为君主立宪制的确立提供了政治前提。

[易错易误] ⊙“光荣革命”不是英国君主立宪制的确立标志

1内战阶段：1640～1649年资产阶级和新贵族

“光荣革命”是英国资产阶级革命结束的标志。英国君主立宪制确立的标志是《权利法案》的颁布。

知识点二

限制王权的法案（立法权由国王转移到议会）

1．目的：限制王权，扩大议会的权力

受到议会的制约。2．内容2《王位继承法》：把包括王位继承和任命法官等权力掌握在议会手里。宪制的法律基础。

[易错易误] ⊙《权利法案》颁布后英国国王还保留较大的权力

1《权利法案》：确立了议会主权，国王权力

3．意义：确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，奠定了君主立《权利法案》颁布后，英王还掌握着行政权，国王可以依法行政，英王逐渐失去行政权是在责任制内阁形成以后。

知识点三

责任内阁制形成（行政权由国王转移到内阁）

机构——枢密院。2“光荣革命”后，内阁取代枢密院，成为1．历程国王直辖的最高行政机关。

31721年，沃波尔开创了议会下院多数党领袖任首相并组建内阁的先例。418世纪中叶，责任内阁制形成并得以完善。1议会取得对行政权力的监督控制权。2．内容

2国王“统而不治”，只是最高权力的象征。3．影响：英国成为资产阶级代议制的典型国家。

1“光荣革命”前，国王有一个最高咨询

注：⊙在英国下院大选中获胜的多数党领袖为首相，首相通过国王形式上的任命即可组阁，内阁全体成员对政府事务集体负责，并与首相共进退。

[易错易误] ⊙英国国王是英联邦首脑，但不是英国政府首脑

英国国王是英国的国家元首，同时也是英联邦首脑，起着维系英联邦的纽带作用。但他没有行政权，只是名义上的国家元首，只是最高权力象征。英国政府首脑是首相。

知识点四

议会选举规则的制定——1832年议会改革（民主权利由贵族转移到工业资产阶级，并逐渐下移到公民）

2工业资产阶级为了谋取参政权进行的积极斗争。1．原因3欧洲大陆革命浪潮的冲击。4英国群众斗争的高涨。1降低城市与农村居民选举权的财产资格限制。2．内容2取消“衰败选区”，减少小选区的选举名额，

并将空出的席位分配给新兴的工业城市。1旧选举规则弊端严重。

1工业资产阶级获得了更多的参政权和选举权。3．影响

2工人、贫民的政治权利仍受到种种限制。

延伸：英国议会改革还需要继续

知识点五

内阁权力的膨胀——英国议会中的“第三院”

1资产阶级夺取政权的任务已经完成。1．原因

2政党组织的日益完善。

2内阁几乎垄断了全部的立法提案权和取2．表现得一部分立法权。

3内阁篡夺了议会的财政权。4首相和内阁对议会下院的控制加强。

1内阁占用了议会会议的大部分时间。

六、小结

现在我们来进行一下知识小结，这堂课以君主立宪制为主线，围绕它产生的背景、形成、发展、完善和强化五个方面讲述了君主立宪制，最后还总结了它的特点和作用。

要点一

“法治”取代“人治”——《权利法案》与君主立宪制的确立

[史料研读] 主题

《权利法案》的内容和意义

史料

《权利法案》规定如下：

1．①凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。

2．近来以②国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。……

8．③议会之选举应是自由的。……

13．为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，④国会应时常集会。

【注】①说明议会权力高于国王。

【注】②说明国王无权废止法律。

【注】③反映议会选举不受干涉。

【注】④说明国会有定期召开的权利。

1．史料主要体现了《权利法案》的内容：限制国王的权力，如第1、2条；保证议会的权力，如第8、13条，最终确立了议会权力高于王权的原则。

2．根据上述史料，从社会转型的角度来看，《权利法案》的最重要意义在于什么？

答案

开启了人类社会由专制到民主，由人治到法治的变迁。

[深度思考] 英国君主立宪制确立的意义及其特点

(1)意义

①为英国资本主义发展提供了强有力的保障，为工业革命的开展提供了政治保证。

②它结束了英国的封建专制制度，使英国走上资产阶级政治民主化道路。

③为世界上许多国家树立了一种模式，不少国家后来都采用了这种模式。

(2)特点

①国王为礼仪性的国家元首，处于“统而不治”地位。

②议会是国家权力的中心，是国家最高立法机关。

③首相是政府最高行政首脑，由下院大选中获胜的多数党领袖担任，全体内阁成员对首相负责，并与首相在政治上共进退。

④以代议制为基础，内阁是君主立宪制的核心，掌握行政权并对议会负责，议会监督内阁。

[跟进题组]

1．(2015·河南郑州模拟)英国著名历史学家屈维廉在他的专著《1688—1689年的英国革命》一书中，特别强调奥兰治(即荷兰)的威廉入侵英国的重要性。它是“欧洲所有的新教各族人民共同汇合在一起来帮助拯救英国，并成为英国历史上的决定性的转折点”。“转折点”在此主要是指(

) A．王权结束

B．议会成为国家权力的中心

C．国王与议会之间形成了制衡关系

D．责任内阁制形成

答案

B 2．(2015·湖北孝感模拟)英国中世纪有一条政治原则，即“国王不能犯错误”。这使得历代君主都可以恣意妄为而不致因“犯错误”而被追究责任。后来的法案对这一原则有了新的解释：“国王的错误应由签署该项决定的大臣负责”。这一变化(

) A．使王权受到了间接限制

B．让国王可以继续胡作非为

C．使大臣成为国王犯错的替罪羊

D．保证了国王由能犯错误到不能犯错误

答案

A

要点二

君主立宪制的完善——责任内阁制的形成与发展

[史料研读] 主题

责任内阁制与选举权的扩大

史料一

英国政治权力结构图

史料二

“光荣革命”以后的这套政治制度在英国叫做“③旧制度”。……这种制度能够保证工业革命的发生，但是当工业革命发生后，它又成为陈旧的制度，④必然被工业化社会所淘汰。

——钱乘旦《第一个工业化社会》

【注】①反映了君主处于“统而不治”的地位

【注】②说明英国下院是国家权力的核心。

【注】③指根据《权利法案》初步确立的君主立宪制。

【注】④可以看出是工业革命推动了英国政治制度的完善。

1．史料一反映了英国政治权力结构中权力制衡、君主“统而不治”、以议会为权力中心、集体负责制等特点。

史料二中与工业革命相适应的变革中的最大受益者是工业资产阶级。

2．结合上述史料和所学知识，概括英国君主立宪制在发展、完善过程中体现的特点。

答案

以革命方式推翻专制统治，以法律形式确立君主立宪制；随资本主义发展而逐步完善，体现了连续性、渐进性、创新性的特点。

九、反思

本节课我根据高一年级学生的基础进行大量的归纳总结最终掌握君主立宪制度的基本史实和特点，梳理线索，以“教师为主导，学生为主体”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动参与到知识形成的整个思维过程，，已达到一轮的基本要求。由于经验和理论还存在许多不足，预期的课堂效果在实践中难以完美达到，还需继续改进。