二 中国军民维护国家主权的斗争课堂实录【2】

《近代中国维护国家主权的斗争》教学设计

【教材分析】

我县高中采用人民版教材是专题形式，详细阐述中国沦为半殖民地半封建国家的过程及《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容，但对侵略危害没有作系统的分析，深度不够。在编写时把侵略和反抗分开，所以教师讲授时，要二者连接。本专题是中国近代史的开端，意义重大。

【学情分析】

学生经过长时间学习，有一定的基础，但是缺乏连贯性、系统性、以及深度的分析能力，因此开始一轮复习的时候，要强化学生的这些能力。

【学习目标】

①知识与能力：通过教材所提供的文字和图片资料，概述中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹：三元里抗英、左宗棠收复新疆、黄海海战和反割台斗争、义和团运动，概括中国军民维护国家主权的斗争分为政府官兵英勇抵抗和人民大众自发抵抗两类，善于发现中国近代史中关于抗敌御侮的相关事例，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强末能将中国变为其殖民地的主要原因。

②过程与方法：学生学习此课，必须对西方列强在近代史上（十九世纪）发动的五次大规模的侵华战争有明确的认识，要将中国军民的斗争上升到维护中国国家主权斗争的高度，才能理解近代中国人民前赴后继、英勇抗争的强大动力。在学习过程中，学生可将近代中国人民的斗争归纳为两类：政府官兵的斗争和人民大众的斗争，并以此作为主动发现中国近代史中关于抗敌御侮相关事例的工具。

③情感，态度及价值观：通过学习，深刻理解落后就要挨打这一道理，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业作贡献的人生理想。通过学习，培养适应社会变化与进俱进、面向世界的人生态度。

【教学方法】

讲述法、多媒体展示法、小组讨论法、对比法

【重点难点】

①教学重点

培养学生宏观梳理列强侵华史实，并通过分析、综合和比较，概括出列强侵华危害的能力。

②教学难点

引导学生总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因。

【教学过程】

如上图，直接知识点导入，主线明确。

一、鸦片战争：

1. 时间：1840——1842 2.根本原因：西方资本主义迅速发展，急需开辟更大的商品销售市场和原料产地。

导火线：林则徐虎门销烟

3.签订：

①《南京条约》

②1843年中英《南京条约》的附件《五口通商章程》、《虎门条约》取得了：

领事裁判权（破坏了中国司法主权）

片面最惠国待遇（单面优惠）

居住及租地权（形成租界，国中之国）

③1844年中美《望厦条约》取得了：

军舰“巡查贸易权”（破坏了中国的领海主权）

④1844年中法《黄埔条约》取得了：

传教士传教权

二、第二次鸦片战争

1.根本原因：进一步打开中国市场。

2.概况：1858年英法入侵中国，1960年火烧圆明园。

1858年《天津条约》：①公使驻京②外国军舰和商船可以在长江各口岸自由航行（内河航运权）

1860年《北京条约》：①增开天津为商埠(bu)②割占香港九龙司地方

一区

3.香港问题形成三部曲：

1842年的《南京条约》割香港岛。

1860年《北京条约》割九龙司地方一区。

1898年《展括香港界址条约》强占新界。

三、甲午中日战争：《马关条约》

1.割地：割辽东半岛、台湾岛及其附属岛屿、澎湖列岛。

2.赔款：2亿两白银。

3.开辟通商口岸：沙市、重庆、苏州、杭州。

4.通商口岸开设工厂（西方国家由自由资本主义变为垄断资本主义，由商品输出为主转为资本输出为主）

四、八国联军侵华：《辛丑条约》

1.赔款：4.5亿两，分39年赔清，共9.8亿两白银。

2.划东交民巷为“使馆界”，允许各国派兵保护。

3.拆除大沽到北京沿线的炮台，驻兵北京到山海关铁路要地。4.严禁中国人参加反帝活动（清政府沦为帝国主义统治中国的工具）

五、西方列强入侵中国的影响

1.政治上：强迫清政府签订一系列不平等条约，破坏中国的领土、领海和司法的方面的主权，中国逐步沦为半殖民地半封建国家。

2.经济上：中国的自然经济不断解体，列强加大经济侵略，控制中国的经济命脉，中国卷入世界市场体系。

3.思想上：向西方学习强国御辱之道。

六、中国军民的反抗

1.三元里抗英

2.左宗棠收复新疆

3.黄海海战

4.反割台斗争

5.

义和团反帝运动

七、抗日战争

一条战线：抗日民族统一战线（中日成为主要矛盾）

二个战场：国民党：正面战场

共产党：敌后战场

两条路线：全面抗战路线和片面抗战路线

三个阶段：

①战略防御（1937年“七七事变”——1938年10月日军占领广州、武汉）

②战略相持阶段（1938年10月——1943年12月）

③战略反攻（1944年春解放区战场局部反攻——1945年日军无条件投降）

八、专题总结