三 新时期的外交政策与成就评课稿

《鸦片战争》教学设计

一、教学目标

1.知识与能力

（1）根据课标的要求，列举1840年—1900年间西方列强侵华的史实，即鸦片战争（两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华以及历次战后签订的不平等条约（主要是《南京条约》及其附件、《马关条约》《辛丑条约》），概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹。

（2）通过设置问题进行讨论，加强中外对比联系以及历史与现实的联系，培养学生在分析问题时具备世界意识的能力和历史为现实服务的能力；通过引导学生对一系列不平等条约内容、危害等方面的深层次的比较，提高学生比较、概括和思考的能力。

2.过程与方法

材料分析法、问题探究、讨论法、历史比较法、情境再现

3.情感态度与价值观

资本主义、帝国主义列强在近代对中国发动的一系列侵略战争使中国被迫打开国门，逐步地沦为半殖民地半封建社会。战争给中国带来了耻辱，但是也使沉睡的中国觉醒。一批又一批的中国人为中国的崛起而奋勇前进。他们英勇之屈的斗争精神永远激励中国人民继续前进。

二、教学方式

教学对象是重点高中的学生，初中的历史知识相对扎实，而且思维活跃、分析能力强，所以本课采用活动课“回望历史，以史为鉴──暨‘从鸦片战争到八国联军侵华’讨论会”的方式，分组讨论，多媒体辅助教学。

三、教学过程

教师活动

辅助资料

学生活动

设计意图

时事资料和图片：全班分为三大组，

2001年7月13日北进行分组讨论。

京申奥成功；2001

导入新课：通过多媒体展示年10月21日APEC

将富强的现代中国一组时事资料、图片和近代列亚太经合组织会议

与近代的耻辱形成强侵略中国的动态图片，引出在上海召开；2003

鲜明的对比，激发活动课“回望历史，以史为鉴年10月15日，杨

学生学习的兴趣。

──暨‘从鸦片战争到八国联利伟搭乘中国自行每一组派代表对鸦

军侵华’讨论会”。

研制的“神舟”五片战争（即两次鸦片加强学生对基础知号飞船进入太空。

战争）、甲午中日战识的把握，同时为近代列强侵略中国争、八国联军侵华的接下来的讨论打好的动态图片。

基本情况进行解说，基础。

可以借助图片、视频等资料。

教师引导学生围绕着为讨论（一），教师学生的讨论（一）：鸦通过问题（一）的“从鸦片战争到八国联军侵补充的辅助材料：

片战争、甲午中日战讨论，加强中外对华”所涉及到的一些问题，进材料一：19世纪上争、八国联军侵华分比联系，培养学生行讨论。

半期，英国率先完别发生在19世纪在分析问题时要具归纳学生的讨论、分析，总结成工业革命。19世40—60年代、19世纪备世界意识，从宏

出1840—1900年的世界形势纪中期，法国、美90年代、20世纪初这观的角度把握从鸦（历次战争爆发的根本原因）国也都先后完成了三个时期，为什么大片战争到八国联军和鸦片战争、甲午中日战争和工业革命，世界其规模的侵华战争会发侵华的原因；同时，八国联军侵华的具体原因。

他国家或早或晚都生在这些时期？当时教师在学生回答的教师引导学生结合《南京条约》进行了工业革命。的世界形势是怎样过程中循循善诱，及其附件、《马关条约》《辛丑机器大工业生产的的？

引导学生从微观的条约》的具体内容讨论分析战产品远远超出了国小组结合讨论前同学角度把握每一次战争的影响。

内市场的容量，需们的解说、教材内容争爆发的原因。

学生讨论发言完后，教师总结要销往更广阔的世和老师提供的一些辅

战争的影响。

界市场。

助材料讨论，进行合

材料二：19世纪70作学习（5分钟左右）。

年代，第二次工业然后，学生围绕着问

革命在主要的资本题以及在教师的循循通过各条约内容的

主义国家进行，美善诱之下进行进一步纵向比较分析，使

德发展速度加快，的分析、讨论，解决学生深入剖析战争

超过了英国，成为教师在学生回答的过给中国带来的影

世界上最发达的资程中提出的一些更加响。

本主义国家。经过具体的问题，进一步

改革走上资本主义明确战争爆发的具体

道路的日本、俄国原因，比如：1.中英

提出问题：列强想把中国完全虽尚未完成第一次这两个相距如此遥远

沦为其殖民地的梦想能否实工业革命，但它们的国家为什么会发生

现？

直接采用最新的科战争？如果没有林则

回望历史，以史为鉴──从鸦技成就，促进了资徐的虎门硝烟，鸦片

片战争到八国联军侵华给我们本主义生产的发战争会爆发吗？2.通

留下了哪些启示呢？

展，生产力大大提过第一次鸦片战争，

（全课总结）从1840—1900高。

英国取得了诸多的利

年，经过两次工业革命，使欧材料三：19世纪末益，法美也借机强迫通过直接的历史情美资本主义国家生产力大大提20世纪初，世界基清政府与之签订了不境的播放，让学生高，确立起了资本主义世界体本上已被瓜分完平等条约，但之后不投身其中，真切地系。这是当时世界发展的形势。毕。亚洲、非洲和久英法为什么又挑起体会中华民族英勇为了发展资本主义生产，争夺拉丁美洲广大地区了第二次鸦片战争？不屈的斗争精神。

世界霸权，这些国家争相对外基本上都沦为殖民3.在侵华的列强中除通过启示激发学生扩张，开辟广阔市场，建立殖地或半殖民地。

了老牌的资本主义国对历史的感悟，加民地。可以说，侵略和分割中播放《虎门销烟》家之外，还有新生的强历史与现实的联国是他们争夺世界的一个缩《甲午风云》等影资本主义国家，比如系，培养学生用历影。同时，中国封建社会已走片片段。

日本，与中国一衣带史为现实服务的能向没落。清政府的腐朽统治最水，为什么到了19世力。

终导致了中国的落后。落后就纪90年代走上了侵略要挨打。战争给中国带来了耻中国的道路？4.到了辱，但是也使沉睡的中国觉醒。20世纪初，列强为什一批又一批的中国人为中国的么会走上了联合侵华崛起而奋勇前进。他们英勇不的道路？

屈的斗争精神永远激励中国人学生的讨论（二）：中

民继续前进。回望历史，以史为鉴──在社会主义现代化建设过程中，我们要始终坚持以经济建设为中心，提高我国的综合国力，才能在世界舞台上立于不败之地。

（课后练习）联合国将每年的6月26日定为“国际禁毒日”。结合中国近代史说明毒品的危害，联系现实谈谈全社会怎样筑起禁毒的长城。

国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建社会的？

这一问题的讨论探究主要是通过活动“1840—1900年列强侵华战争中国损失调查报告”展开，分成政治、经济和国土及文物损失三大方面进行调查，由三大组分别负责完成。

小组讨论，组长归纳（8分钟左右），最后总结发言。

通过影片，学生能够分析出这样的结论：战争给中国带来耻辱，但也把沉睡的中国唤醒了，中国军民奋起抵抗，如：林则徐的虎门销烟、三元里人民的抗英斗争、甲午中日战争中涌现出了左宝贵、邓世昌等一批爱国官兵、义和团的反帝爱国运动等。

学生畅所欲言，老师引导学生结合现实来讨论，如近代的耻辱对建设有中国特色的社会主义事业有哪些启示。