一 马克思主义的诞生优秀公开课教案

马克思主义诞生教学设计

一、【教材分析】

本章内容为《解放人类的阳光大道》，包括三节，讲述了国际社会主义运动从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国的发展历程。第一节讲述马克思主义诞生，包括诞生的条件及意义。第二节讲述了国际工人的艰辛历程，包括巴黎公社革命。第三节讲述了俄国十月革命，使社会主义由理想变成现实。三节课内容层层递进，由理论到实践，反映了社会主义运动的发展历程。

二、【教学目标】

1、知识与能力：通过本课的学习，掌握《共产党宣言》的内容、认识马克思主义诞生的重大意义。

2、过程与方法：学生可以根据教科书与老师提供的材料及自己的观察所得，进行推理分析、主动探究问题的答案。并学会用观察法、比较法、阅读法（包括地图、文字）等学习有关问题。

注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。

3、情感、态度与价值观：通过对马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动的教学，使学生逐步养成国际主义精神和为共主义事业奋斗的崇高理想。通过介绍革命导师马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，使学生养成坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神。

三、【重点：】马克思主义的诞生的条件和意义。

四、【难点：】《共产党宣言》的发表成为马克思主义诞生的标志的理由。

五、【教学课时】：1课时

六、【新课导入】：

展示一副马克思的图片和“千年第一思想家”的材料，引起对马克思和社会主义的思考，导入课文《马克思主义的诞生》

[课件显示] 1999年，先是由英国剑桥大学文理学院教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家” 这一命题进行了校内的征询、推选。投票结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二、牛顿和达尔文分列第三、四名。随后，英国BBC广播公司，又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。”

师：马克思对人类到底有何贡献，为什么能获得如此高的殊荣？

生：因为创立了马克思主义。

师：马克思主义哲学中的历史唯物主义和辩证唯物主义揭示了社会发展的规律和事物内在联系，对推动人类社会的发展做出了重大贡献，因此他理应获得如此高的美誉。今天我们一起来学习新课——马克思主义的诞生。

（多媒体课件打出课题）马克思主义的诞生

展示第一个探究性问题，马克思主义诞生的条件是什么？阅读教材前两个问题，然后讨论回答问题

设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。

合作探究、精讲点拨

（一）探究：马克思主义诞生的条件有哪些？

①经济前提：工业革命促进资本主义迅速发展发展，制度弊端日益显露。

问题1：1825年，为什么在英国爆发了资本主义世界的第一次经济危机？请用政治

学角度解释经济危机发生的原因。怎样才能消除经济危机？

通过讨论让学生明确由于英国率先完成了工业革命，一方面极大的提高了生产力，但也使资本主义制度的弊端较早暴露出来。在讨论资本主义经济危机是由资本主义制度的基本矛盾决定的，即生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾时。教师根据学生的讨论结果逐步用多媒体展示：工业革命→生产力飞速发展→生产资料掌握在少数资本家手中，资本家对利润的追求→盲目扩大再生产和残酷剥削工人→大量的商品积压和广大工人无力购买，造成商品的相对过剩→经济危机，给社会带来严重危害→解决经济危机，必须废除生产资料私有制。从而说明资本主义制度并不是人类的理想社会，于是出现了各种批判资本主义制度的社会思潮

②理论来源：三大理论成果

问题2：你心目中美好的理想社会是怎样的？你是打算如何实现你心目中的理想社会？

（学生分组讨论）请多个学生回答问题，并让学生自己总结班级同学对理想社会有何共同认识（富足、平等、自由、和谐）。

教师总结过渡：“追求没有剥削、压迫的理想社会”是存在于古今中外的，对未来美好的理想是人类前进的动力，这种理想在近代于西欧终于形成了形形色色的社会主义学说。

展示材料：这一变革将把世界上那种旧的、不合适的、以及散播无知、贫穷、个人竞争内讧和民族战争的丑恶制度连根铲除并彻底消灭。将一合乎理性的社会制度来代替它──创立这一制度可以用说服的办法，使政府相信这一制度的原则完全是真理。

──欧文《人类思想和实践中的革命或走向理性社会》

③阶级基础：欧洲三大工人运动

问题3：19世纪三四十年代，欧洲有哪些国家工人运动蓬勃兴起，其原因是什么？为什么说欧洲三大工人运动标志着无产阶级开始登上了历史舞台？其失败说明了什么？

学生讨论作答后，教师指出当时工人运动迫切需要科学理论来指导。

问题4：除了上述因素，还跟马克思与恩格斯的哪些努力有关？

学生阅读课本，从理论研究、建党实践两个方面进行概括马克思与恩格斯的长期努力。

④实践基础：马克思，恩格斯的努力。包括理论研究、建党实际

师生共同分析马克思主义诞生的历史条件后，教师要强调分析一个理论的诞生应从哪几个方面入手，让学生学会一种分析问题的方法，同时也使学生认识到马克思主义的诞生是时代的产物。

设计意图：通过从经济、思想、阶级、实践四个方面总结马克思主义诞生的田间，培养学生多角度思考问题的能力，激发学生的兴趣。

（二）沐浴全世界工人的阳光

1、马克思主义诞生的时间标志： 1847年底，在伦敦共产主义者同盟代表大会上，马克思、恩格斯负责起草的同盟纲领——《共产党宣言》在1848年2月发表，这是第一次对马克思主义的基本原理作了较为完整系统的阐述，成为马克思主义诞生的标志。

2、设计问题：马克思主义的内容有哪些？让学生阅读教材：138页知识链接

学生回答：（1）《共产党宣言》第一次全面系统地阐述了马克思主义的基本原理，阐明了社会发展规律。（2）肯定了阶级斗争在人类历史上的积极作用，指出了阶级斗争在推动历

史前进中的重要作用。（3）揭示了社会主义代替资本主义的客观规律，阐明了无产阶级是资产阶级掘墓人的历史必然性.（4）揭示了无产阶级用暴力推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政的历史使命。（5）号召全世界无产者联合起来。

3、马克思主义诞生的意义：

马克思主义成为国际无产阶级无比锐利的思想武器，在这一理论指导下，工人运动蓬勃兴起，对人类社会的进程产生了深远影响。马克思主义伴随着工人运动的发展而诞生，科学地指导着国际工人运动，也在无产阶级革命的实践中不断发展、不断完善。

【作业】：同步练习

【教学反思】：

本课主要是讲述了马克思主义的诞生背景、标志。在社会背景部分主要是通过启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究。《共产党宣言》一部分内容，课本编得太繁杂，我进行了简化，效果不错。