二 新兴力量的崛起优质课教案整理

高中历史人民版必修一

专题九 当今世界政治格局的多极化趋势

一

美苏争锋

二

新兴力量的崛起

三

多极化趋势的加强

昆明市第十六中学

李晓倩

★

教材分析

两极格局是必修一政治史的最后一个单元，人民版教材把多极化的趋势分为了三部分，即美苏争锋、新兴力量的崛起、多极化趋势的加强，但美苏冷战的内容涉及诸多史实，内容庞杂，时间跨度大，从1945年二战结束至今。纵向上看，它是世界近代史的延续，承接上两单元，延续二战。从横向上看，世界局势的演变，又和专题五现代中国的外交密不可分。如何在一节课中把如此庞大的体系展现在学生面前同时让他们掌握是一个不小的挑战。如果学生没有较好的基础，这将是一件困难的事情。因此处理本单元内容必须有所取舍，本人打算日本欧盟的具体发展过程略讲，而加入中国外交的演变，以达到中外关联的目的。

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课标要求

1、

了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

2、

简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

3、

了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

解读：从要求可以看出，本单元应该帮助学生建立一种宏大的历史观，从时间上看，应该做到线索清晰，从空间上看，应该做到中外兼顾。也就是教师应该从全球史观的角度来复习这一专题的内容。

★

学情分析 高一学生在初中已经学习了二战以及战后的两极格局和多极化的趋势，对这一部分的史实有一定的了解，上高中又有学习，因此印象应该比较深刻。但由于本单元的内容较多，时间跨度大，因此估计要让学生具体说出本单元内容可能有一定困难，因此我们要做的就是先帮学生复习基础知识，形成框架概念，才能进行更深入的分析。

通过前期学情分析发现，我所上课的高一1班学生基础知识基本扎实，也具有一定的阅读、分析能力和想象力，但由于做题还较少，对材料的解读还需要加强。因此我需要把重点放在对材料的理解上，着重提升学生的思维能力。具体学生情况见学情诊断分析表。

★

教学目标：

知识与能力：能说出两极格局的形成和结束的标志，认识其对世界的影响；

知道两极格局之下的多极化因素，掌握多极化的发展史实；

过程与方法：利用思维导图的方法构建知识框架；

通过选择题和材料题的引导分析，初步掌握分析材料的简单方法和做题方法；

通过材料的解读，问题的思考，认识冷战之下，美苏对峙既威胁世界又相互制约。

情感态度价值观：通过了解两极格局的形成和冷战的史实，体会冷战给当时世界政局带

1

来的动荡和给那一代人带来的心理刺痛；理解冷战思维并未烟消云散，当今中国应当冷静应对所谓的“中国威胁论”。 ★

教学重点：冷战的形成、表现和瓦解，多极化的趋势。

★

教学难点：概念的解读；帮助学生形成时间线索。

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教学方法：教师讲授法为主，注重用问题启发诱导学生；

学生利用思维导图巩固知识，做题强化理解。

★

教学过程：



导入：

《跃向自由》，第一个翻阅柏林墙的年轻士兵——舒曼的故事。

他第一个翻越柏林墙，但却永远都没有翻过内心的“墙”。他的这种“叛国”行为没有得到家人的理解，自己换上了抑郁症。1998年，6月20日，由于和妻子发生口角，他一个人来到离家不远的小果林上吊自杀身亡。

这是他一个人的悲剧，也是一个时代的悲剧，那个时代就是——冷战。



新课：

解读课标，需要学生掌握哪些内容。（详见课标分析）

解读考情，得出近几年高考重点在哪。

概念解读：要了解世界格局，首先要明确这样几个概念的区别和联系——雅尔塔体系、美苏冷战、两极格局、美苏争霸。

“世界政治格局”——是指国际舞台上的各种政治力量（国

家、集团）相互联系、相互影响所形成的一种相对稳定的国际关系结构。 雅尔塔体系——二战结束后，世界大国开始按照雅尔塔等国际会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围，建立新的国际关系格局，这就是雅尔塔体系。 过渡：要了解这几个内容，我们通过一道题来进行引入。

给出做题方法：寻找问题——材料解析——确定答案，通过高考题引出两极格局。

2

[2014广东卷

节选] 材料三

电影《我们热爱的家园》是美国在1950年拍摄的一部宣传马歇尔计划的名作。影片描述了一个法国小镇的战后生活。最初，在二战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦。直到获得美国的财政援助，儿童才回到了学校，工厂才恢复了生产，小镇居民才可以正常地购买食物。

材料四

漫画“美国最新式战车”(下图，1947年发表于苏联某杂志，图中俄文“ЗАЕМ”意为“财政贷款”)

（3）结合材料三和材料四，分析电影和漫画的创作者对马歇尔计划的认识有何不同？他们的认识差异反映了当时怎样的国际格局？(10分) 参考答案：

不同：电影描述法国小镇在美国财政援助下生活逐渐好转，（材料表明，直接得出）

创作者认为马歇尔计划有利于欧洲经济的恢复；（创作者的意图，深层信息）

漫画中欧洲人被“绑”在美国的战车上，追逐美国的财政贷款，

创作者认为马歇尔计划是美国控制欧洲的工具。

国际格局：两极对峙/两极格局。

【成果交流，宏观把握】

概念解读：

冷战——美苏之间除了直接交战以外的一切敌对行动。 两极格局——国际政治力量形成的基本格局（美苏） 美苏争霸——在冷战格局下美苏两国争夺世界霸权的斗争 过渡：三者既有联系也有区别。那么冷战是怎么形成的呢？我们让昨天的一位思维导图做的好的同学来告诉我们。

学生优秀思维导图展示

展示十二中赵世博同学设计的漫画。（右图）

通过该同学自己细节的描写，得出相关信息。

3

展示刘锦同学只是结构，利用此结构对上面知识进行补充总结，得出知识点。

教师形成板书。

冷战的形成：

美国 苏联

政治 47 “杜鲁门主义”出台 共产党工人情报局

（冷战开始） PK 经济 47马歇尔计划 经济互助委员会

军事 49北约 55华约（冷战局面正式形成）

【练习巩固，深入理解】

做题的同时更加注重方法的引导。

[昆明市2015届高三二模35题] 图8漫画“美国最新式战车”（1947年发表于苏联某杂志，图中“3AEM”意为财政贷款）反映的是（D）

A．布雷顿森林体系确立美元霸主地位

B．雅尔塔体系确立了美国的势力范围

C．马歇尔计划有利于欧洲经济恢复

D．马歇尔计划有利于美国控制欧洲

做题方法：寻找主语、解析漫画、确定答案

[云南省2016届省一模] 通过解读材料推导结论是历史学习的一项重要能力。下列对四组材料的推论均有不当之处，请选择其中一组，结合历史事实说明结论的不当之处，并从解读材料方法的角度，简析“不当之处”产生的主要原因。

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马歇尔计划表面上援助西欧，实际上是美国为了控制西欧、遏制苏联，对社会主义国家发动冷战。

美国最新战车（1947苏联某杂志）

注：图中俄文：“财政贷款”

参考答案：一分为二、辩证的看问题！

“表面上援助西欧”和“发动冷战”这两个说法欠妥。（回答出其中一点即可）

马歇尔计划援助西欧并非做表面文章，事实上美国的援助对西欧的经济恢复起了很大作用。美、苏两国对冷战的形成都负有责任，不是单方面挑起形成的。

解读材料时忽视了材料来源蕴含的信息，仅从历史当事人一方的材料来推导结论，有失偏颇。

过渡：相信同学们在做过这三题之后对两极格局有了一定的了解，那么国际上除了美苏两极以外，还有没有其他实力较强的国家和地区呢？对，有的。也就是说，这些国家和地区就在两极之下形成多极的因素。

那么什么是多级呢？概念解读

多极化——多极化是指一种趋势，一个动态发展的过程。 再次展示赵世博的漫画，和刘锦知识结构，总结得出以下结论。

【成果交流，宏观把握】

多极化趋势一部分，同样参照上一阶段方法，学生展示和教师讲评结合。

50.60S 70S 80S 90S 美国 黄金时期 经济危机 调整 新经济时代

苏联 赫鲁晓夫 勃列日涅夫 戈尔巴乔夫 91年解体

中国 过渡、探索 文革 改革开放 市场经济

一边倒 71 重返联合国 和平与发展 上合组织、WTO 72中美正常化 欧洲 67欧共体 93欧盟

日本 60S世界第二 人均超美

亚非拉 61不结盟运动

【练习巩固，深入理解】

[2014·新课标全国卷Ⅱ] 下图为波兰开放边境线时的情景，它反映的是(

D

) A．冷战结束

B．华约解体

C．北约东扩

D．欧盟扩大

5

引申复习各个组织的旗帜

做题方法：

确定问题

分层解析

逐一排除

确定答案

做题方法指导：确定问题——分层解析——逐一排除——确定答案

6

做题方法：

读懂问题——解析材料——摆出框架——写出答案 参考答案

示例1：

主题：冷战影响下的世界变迁

说明：二战结束后，美苏战时同盟关系破裂，形成了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营对峙的局面，也称两极格局。鉴于对战争的恐惧与和平主义的发展，加之美苏实力的增强，美国对苏联及其他社会主义国家采取冷战政策，即采取除战争以外的一切手段来对抗苏联及其共产主义。另外，美国还拉拢英法等国家，控制联合国来对抗苏联。然而，苏联在经济改革中成效不大，戈尔巴乔夫改革把侧重点集中在政治领域，结果造成苏联解体，两极格局结束，世界向着多极化方向发展。

示例2：

主题：冷战政策与苏联解体

说明：二战结束后，美苏战时同盟关系破裂。1946年丘吉尔在美国发表“铁幕”演说，拉开了冷战的序幕。1947年的杜鲁门主义阐述了对抗苏联及其共产主义的政策，标志着美苏冷战正式开始。1947年美国推行的马歇尔计划，加强了对西欧的控制，有效地利用西欧来对抗苏联及其共产主义。1949年北约组织建立，形成军事对抗苏联的状态。与此同时，苏联也采取了相应的应对措施：成立共产党与工人党情报局、经互会和华约组织，两极格局正式形成。随后美苏开始争夺世界霸权，互有攻守。但在长期的较量中，苏联经济发展与经济改革难以为继，特别是戈尔巴乔夫把改革重点放到政治领域，最终导致苏联解体，两极格局结束。

（只要主题符合题意，史实正确，说明有理即可得分）

学生作业点评

再次展示学生代表性的思维导图，进行简单点评，希望以后能更认真，取得进步。



总结：

至今冷战已经结束了，但是冷战思维并未烟消云散，有些国家总是带着有色眼镜看别的国家，快速发展的社会主义中国就成为攻击的目标，于是提出了“中国威胁论”。这就是冷战的产物，我们今天应该坚持和平发展合作的思维，改革开放的发展观，坚定地走自己的路，避免与他国拼军事，搞军备竞赛。用合作共赢，来应对中国威胁论。



板书设计：

必修一

专题九 当今世界政治格局的多极化趋势

一战——凡华体系——二战—————两极格局——————————多极化

50.60S 70S 80S 90S 美国 黄金时期 经济危机 调整 新经济时代

苏联 赫鲁晓夫 勃列日涅夫 戈尔巴乔夫 91年解体

中国 过渡、探索 文革 改革开放 市场经济

一边倒 71 重返联合国 和平与发展 上合组织、WTO 72中美正常化 欧洲 67欧共体 93欧盟

日本 世界第二 人均超美

亚非拉 61不结盟运动

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