二 中国军民维护国家主权的斗争ppt课件课堂实录

二 中国军民维护国家主权的斗争

学习内容分析

⑴课标要求

概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

⑵学科内以及学科间的相互关联及衔接

从鸦片战争到五四运动近八十年的历史进程中，始终贯穿着两条主线，其中一条主线是面对外来侵略，中国社会各阶级、各阶层在不同的历史发展阶段，以自己力所能及的方式，为维护国家主权，顽强抗击侵略，使中国避免了沦为殖民地的厄运，并把中国革命推进到新民主主义革命阶段直至胜利。

本课主要介绍了三元里人民抗英、甲午中日战争中清朝爱国官兵英勇抗日、台湾人民反割台、义和团抗击八国联军的斗争事迹，通过这些直观的事例让学生体会中华民族不屈的斗争精神。

学生分析

初中教材和一些影视媒体已经对中国人民的抗争事迹作了大量描述，学生对一些史实有了一定了解，但这些都仅仅是表象，随着文化水平的提高，学生不再满足于感性的认识，他们希望深入了解中华民族的命运历程以及这些斗争对中国社会发展的影响等。高中学生开始具备一定的理性思维能力，有自己的看法和见解。通过展示史料，设疑激趣，调动学习的积极性，发展学生的思维能力。

教学目标设定

⑴知识与能力

列举三元里人民抗英、黄海海战、台湾人民反割台斗争、义和团运动等中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，分析其对近代中国社会发展的影响。

⑵过程与方法

从人民大众和爱国官兵两个方面分析近代中国人民的抗争，运用归纳和分析历史问题的方法。

⑶情感态度与价值观

体会中华民族英勇不屈的斗争精神，培养“国家兴亡、匹夫有责”的社会责任感。

教学策略设计

⑴教学重点与难点

重点：中国军民抗击外来入侵的事迹。

难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

⑵教学方法

讲授法、小组讨论等。

教学过程设计

导入新课：引导学生回忆中国近代史（十九世纪）西方列强发动的五次侵华战争的主要内容及其结果。

学生分组讨论，并派出代表叙述平时所学习和观看过的有关中国人民进行不懈抗争的史实，引导学生将中国人民的抗争进行归类：政府官兵的抵抗和人民大众的抵抗。导入新课。

设计思路：课堂始终注重学生的历史概括能力培养，同时为新课内容做铺垫。

新授内容：一、歌颂三元里------三元里人民的抗英斗争

（导入课题）教师多媒体呈现下列图片，让学生结合书本思考：

（1）一个小村庄为什么在历史上这么出名？

（2）人民纪念它主要为了彰显什么精神？

三元里人民纪念碑 （三元里抗英斗争是中国近代历史上中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争，表达了中国人民不畏强暴、抵御外侵的爱国主义精神。）

背景：（板书）英国侵略

经过：（板书）略述

意义：（板书）第一次 反抗侵略 爱国

设计思路：突出三元里斗争意义的精髓所在。

二、

缅怀左宗棠

教师介绍左宗棠：清光绪六年（1880年），69岁的陕甘总督左宗棠，抬着自己的棺材，挥师进驻哈密，表现了与外国侵略者决一死战的浩然气概。

教师提问：我们为什么怀念左宗棠？

学生概述左宗棠收复新疆的过程。

（1875年，左宗棠督办新疆军备；1876年西征；1877年初，消灭阿古柏势力；1878年，收复除伊梨以外的新疆全境；1881年，中俄签订《改订条约》等条约，收回伊梨。）

教师引导学生小结并板书：

（1）背景：俄国侵略

（2）经过：收复新疆 曾纪泽

（3）结果：捍卫中国领土

史料链接：

“俄人侵占黑龙江，北地形势日迫。兹复窥吾西陲，蓄谋既久，发机又速，不能不急为之备。”

读史感悟：

（1）左宗棠是在什么背景下讲这番话的？

（2）左宗棠怎样维护我国西陲边疆领土？

（3）左宗棠为什么能成功收复新疆？

设计思路：培养学生的史料分析和史实运用能力，同时强化基础知识。

二、定格黄海英魂----黄海海战

学生边看书边对照示意图讲解战争过程（过程略）

引导学生感知：爱国官兵为了捍卫国家主权英勇地献出了自己的生命，体现了英雄气概和爱国精神。

读史感悟：

在甲午中日战争中，尽管以邓世昌为代表的清军将士浴血抗日，但清政府最终还是“被东方的小国打败了，而且失败得那样惨，条约又订得那样苛刻，这是多么大的耻辱啊！”（吴玉章语）结合你所掌握的课内外知识思考：清政俯在甲午中日战争中失败的原因有哪些？各举一例说明你的理由。

学生讨论回答。

（日本的强大和侵略的野心；清政府的腐败；李鸿章的避战求和政策；军事指挥的失策……）

教师归纳根本原因：腐败的封建帝国无法抗衡一个新兴的资本主义国家。

教师引导小结：

（1）海战的爆发：日本蓄谋已久

（2）海战经过：邓世昌 （3）结果：失败

（4）原因：（内外原因）

设计思路：本子目是本节课的重点，利用多种形式的资料，使历史更为厚重饱满，使学生印象深刻，理解深刻。

四、台湾军民的反割台斗争

全国人大十届二次会议期间，温家宝总理在答记者问的时候，引用了清末爱国诗人邱逢甲的《春愁》：“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。”

请回答：

(1 )这首诗写于什么时候？为什么会“四百万人同一哭”？

(2 )作者抒发了什么样的情怀？

教师讲述：台湾军民的斗争表现了他们为了维护祖国领土完整、维护祖国统一而坚决反抗外来侵略的决心和勇气。

教师引导小结：

（1）背景：《马关条约》

（2）经过：邱逢甲、徐骧、刘永福

（3）意义：领土完整；祖国统一；反抗侵略

五、纪念义和团

请学生读歌谣：

还我江山还我权，刀山火海爷敢钻。

哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不完。

男练义和团，女练红灯照。

砍倒电线杆，扒了火车道。

烧了毛子楼，灭了耶稣教。

杀了东洋鬼，再跟大清闹。

教师提问：这两首歌谣讲述了什么历史事件？义和团运动是怎样兴起的？

教师引导小结：

（1）背景：民族矛盾

（2）经过：

（3）意义：

要求学生思考：

1．结合所学知识分析近代中国军民的这些斗争为什么失败了？

2．列强未能把中国变为其殖民地的主要原因是什么？

思路：总体上把握本节课内容，达到认识的深化。

课堂小结：面对列强的侵略，中国军民坚决维护国家主权，捍卫民族尊严，这正是近代中国没有灭亡的原因，他们维护国家主权而斗争的爱国精神，激励着一代代中国人，成为我们民族的光荣传统和宝贵精神。