七、好仁不好学，其蔽也愚教案设计

将“孝”进行到底

——学习孔子《论语》中孝的思想

学情分析：学生在初中时已经接触过孔子和《论语》，她们对孔子和《论语》是比较熟悉的。进入高二以后，学生的理解能力增强，对此在对学生进行论语教授的时候，更要注重他们核心素养的培养，在理解论语思想的基础之上，引导他们做人做事才是关键。

教学目标：

知识与能力：学习和理解孔子关于孝的三段言论。

过程与方法：学生合作探究，领悟孝的含义，陶冶孝的情感。

情感态度与价值观：引导学生将孝根植于心，在生活中做一个孝顺的孩子。

教学重点：学生自主合作探究，领悟孝的基本含义，陶冶孝的情感。

教学难点：引导学生将孝根植于心，在生活中做一个孝顺的孩子。

教学方法：阅读法

讲授法

对话法

教具：电子白板 教学过程：

一、导入新课

“猜故事”活动导入。（电子白板展示活动）

二十四孝广为流传，说明孝心、孝行最能感人至深。今天就让我们学习孔子《论语》里的孝，学习在生活中做一个孝顺父母的人。

二、读准每个字的读音，读通每个句子（活动一）

1.6子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”

4.21子曰：“父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以忧。”

2.7 子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”

1、自由朗读

2、指读

3、齐读

教师指导：弟同“悌”

三、结合预习，同桌讨论，翻译句子，五分钟后展示结果（活动二白板上计时）

1、学生黑板展示答案。

2、教师补充：

（1）子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”

【注释】弟子：弟弟和儿子。这里指爱兄，谓之悌；爱父，谓之子。一个纯然发自内心的爱和奉献，叫做弟子。入出相对：入指在家，出指外出拜师学习。谨：谨慎。信：守信。泛：广泛。众：众多的人。

【翻译】孔子说，为人弟子，在家则实习孝顺父母之道，出外则实习敬爱兄长之道。做任何事情，都要谨慎而信实。谨慎戒毛躁，信实戒浮夸。培养平等布施博爱的心量。特别要亲近有“仁”德的人。于日常中，确实实行孝悌博爱，来陶冶我们的情操，待熟练而有余力，便可以学些文艺等事来丰富我们的生命。

问：孔子认为为人弟子具备什么？ 孝、悌、谨、信、爱众、亲仁、学文。孔子把认为为人的第一件事就是做到孝，一个人只有在家有孝心，出门去，才能把这份对父母的爱推己及人，用一颗孝仁之心来爱他人，来做人做事。那我们就会迎来一个孝和中国。

*播放视频《孝和中国》

（2）子曰：“父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以忧。”

找学生翻译：父母的年龄,不可以不知道

。一是为父母的长寿而欢喜高兴,一是为父母衰老(临近死亡)而恐惧忧愁。 *提问：除了忧虑父母的年龄，行孝还要忧哪些内容？

学生思考后回答，老师补充。

（3）子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”

【注释】

①子游----孔子弟子，姓言，名偃，字子游，少孔子四十五岁。

②养----供养，养活。 何以别乎：疑问代词作宾语前置。

【翻译】

子游问怎么做才是尽孝。孔子说：“现在人们认为的孝，是能养活父母。连狗马等牲畜都能得到饲养。假如对父母不敬的话，供养父母与饲养狗马有什么区别呢？”

总结：如果为人子女，只是单纯给父母物质上的供养，不敬他们的心，不解他们的意，便会加重一种社会现象——空巢老人

*橡皮擦擦除“空巢老人”，打开超链接的视频，补充（空巢老人的双双不幸）

补充：曾经在嘉兴某小区发生了一件可怕的事情。一对空巢老夫妇被发现双双在家离世。发现他们去世的是二老在上海工作的儿子。—连续3个星期，儿子打不通家里的电话，觉得不对劲，匆忙赶回家中，发现悲剧已无法挽回。面对这个即将来临的老龄社会，我们应该反思一下，自己除了忙于学习工作外，到底给了父母多少来自精神上的关心？

四、合作讨论：我们在生活中如何行孝呢？（活动三

五分钟）

学生分享。

教师总结。

五、再读课文（活动四

两分钟）

集体朗读。

背诵课文。

六、活动五：给孝排队（电子白板展示活动）

六种孝行提供给大家。

1、内心敬重。

一个人的感情必定是发自内心才是最真挚的。而孝最基本的也应该是从内心上尊敬重视。

2、行为上有对长辈的尊敬。

不管是语言还是行动，都要有基本的尊敬之情。比如让长辈帮忙做事，不要觉得理所应当。说话要温和，多用谦辞。

3、长辈的教训要好好听。

也许逆反期的孩子完全听不了长辈的训斥，觉得他们年纪大了，什么都不懂，自己一副不服气的样子。

要知道，长辈活了那么多年，人生经验还是比你丰富的，只是大家在不同的时代，接受的信息不一样。

4、好好学习。学习和孝看似不搭边。但是仔细想想，父母用自己辛辛苦苦挣来的钱，供你上学，你是不是该怀着感激之情好好学习？成绩好坏不置可否，但至少态度要认真吧？花着父母的钱，心安理得天天混日子，那可是真的不孝！

5、多关心父母。

工作了，也许回家时间越来越少。放学回家要多关心父母，以后工作了无法回家的记得时也要常打电话问候一下。切勿等到“子欲养而亲不待”。

6、帮父母适应快速变化的社会。教父母用微信，语音视频聊天；教父母用电子支付，出门不用担心没带钱了；带父母吃他们一辈子都不愿意花钱去吃的东西，带他们去旅游，等等。

七、小结

“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”而人也应有尽孝之念，无论这六种孝行次序如何，他们都缺一不可。为此，孩子们，及时行孝，将孝进行到底。

八、陶冶孝情（活动六）

孝是源于自己从内心的对父母的一种最真挚的情感。就像毕淑敏在《孝心无价》当中写的那样。

播放音乐，教师朗诵。

我相信每个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身不堪一击的脆弱。

有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补……

结语：孩子们，行孝无需等待，行动起来吧。

九、谢谢观赏

十、板书设计

将孝进行到底