资料摘要
《民为贵》教学设计授课者：王莉莉教学目标：知识与技能：1.学习积累文言实词和虚词，总结归纳特殊句式并能举一反三。2.学习本文运用对比、比喻的语言特色。过程与方法：1.反复朗读、整体感知与精细分析相结合，在自主学习和合作探究的基础上，理解文章内容。2.诵读法、合作探究法、点拨法。情感态度价值观：1.理
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三、民为贵板书设计及意图
未知
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关键词：三、民为贵板书设计及意图
正文
《民为贵》教学设计
授课者：王莉莉
教学目标：
知识与技能：
1.学习积累文言实词和虚词，总结归纳特殊句式并能举一反三。
2.学习本文运用对比、比喻的语言特色。
过程与方法：
1.
反复朗读、整体感知与精细分析相结合，在自主学习和合作探究的基础上，理解文章内容。
2.
诵读法、合作探究法、点拨法。
情感态度价值观：
1.理解孟子民本思想的内涵，并大致了解这一思想的产生和进步意义。
2.联系生活实际，谈谈生活中的民本思想。
教学重点：文言字词及句式的学习与积累。
教学难点：孟子民本思想的内涵及其对后世的影响。
教学过程：
一、
导入：
二、课文朗读
1.范读。
2.自读。
3.齐读。
三、预习检查（带疑自探）
同学们已经预习过文章了，我们检查一下预习的效果。先请同学们用2分钟时间小组合作，完成《导学案》“预习检查”1-3题。
四、解疑合探
请同学们小组合作学习，讨论下列问题：
孟子认为怎样才可以“得天下”？怎么做会“失天下”？孟子是怎样论证“得天下”与“失天下”的？请结合文章内容具体分析。
五、质疑再探
我们知道孟子认为“得民心者得天下”那么孟子认为怎样才能得到民心呢？老百姓最想要的是什么？最厌恶的是什么？你认为应该怎么做？请同学们思考2分钟后回答。
六、拓展延伸
这节课我们学习了孟子的“民为贵”思想，知道了“得民心者得天下”这是颠扑不破的真
理。那么孟子的“民为贵”
思想究竟有什么进步意义？对后世有什么影响？ 请同学们小组合作探究，从古今中外的历史中举出一至两个例子，具体分析。
七、课堂小结
作业布置：
1.请在作业本上翻译文章。
2.完成《创新导学案》48页“层级训练”
。
板书设计：
民本 民为贵
《孟子》
得民心者得天下
失民心者失天下
比喻、对比
文档信息
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- 上传时间： 2018-08-07 17:02:00
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