数、估实物，口头数数教案（名师）｜教案在线预览

资料摘要

认识1000以内的数(数、估实物,口头数数)教学目标:1.认识比100大的数,会数1000以内的数,并学会估算。2. 让学生通过数一数、说一说、估一估等活动认识比100 大的数,感受比100 大的数的意义,激发学生的学习兴趣。教学重难点:重点;认识比100大的数,会数1000以内的数。难点:让学生学

资料类型：教学教案文档

所属课文：数、估实物，口头数数

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2018-05-29 15:47:00

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学校：散水头镇散水头小学

数、估实物，口头数数教案（名师）

未知

2018-05-29 15:47:00

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关键词：数、估实物，口头数数教案（名师）

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认识1000以内的数(数、估实物,口头数数)教学目标:

1.认识比100大的数,会数1000以内的数,并学会估算。

2. 让学生通过数一数、说一说、估一估等活动认识比100 大的数,感受比100 大的数的意义,激发学生的学习兴趣。

教学重难点:

重点;认识比100大的数,会数1000以内的数。

难点:让学生学会估算,培养估算意识。

课时安排;1课时。

教学过程;

一. 复习旧知,引入新课

1. 师:请同学们先进行数数练习。

师出示课件,让学生按照课件题目要求进行数数练习。

学生先独立思考,再争抢回答。

2. 师引入新课:我们已经学了100以内的数了,今天我们认识1000以内的数。

二. 探究体验

1. 师出示课件:纽扣电池图

师:请同学们观察这个情境图,用自己的方法数一数图中共有多少枚纽扣电池?

学生自由数,然后在小组内交流。

师组织全班学生交流数电池的方法。

2. 引导学生脱离实物数数

师出示要求:一个一个地数,从120数到150;十个十个地数,从240数到350;选择自己喜欢的方法数,从350数到425.

学生先独立数,然后在小组内交流。

3. 说一说

师:生活中的那些数比100大呢?

学生在小组内讨论交流并汇报。

三. 巩固练习

完成练一练1 、2题;做口算题卡上的题目。

四. 课堂小结

师生共同总结本节课所学的内容。

五.布置作业:

完成口算题卡的1、2页

板书设计:

认识1000以内的数(用不同的方法数数)

一个一个地数

五个五个地数

十个十个地数

一百一百地数

......

关于本教案的常见问题

Q：数、估实物，口头数数教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数、估实物，口头数数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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