15 埃及的金字塔教学设计第二课时

15 埃及的金字塔

莲华小学杨帆

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步领会作者运用多种方法形象介绍事物的写作手法。

3、反复朗读语言文字,感受埃及金字塔的宏伟与精巧,体会古

埃及人民的勤劳与智慧,悟出人类能够创造一切奇迹的真理。

教学重点:

1、懂得作者是怎样写工程的“宏伟”和“精巧”的。

2、从具体的语言环境中感受古埃及人民的勤劳与智慧。

教学准备:幻灯片与图片

教学课时:2课时

教学步骤

第一课时

一、谈话导入、激发情趣

1、同学们知道四大文明古国吗?(板书:古埃及、印度、巴比伦、中国)勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。

2、板书课题,今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看。

3、谁能联系我们看过的电影、电视或读过的书籍,说说你了解的埃及。

4、简单介绍埃及。

二、初读课文、疏通词句

1、自由轻声朗读课文,要求:

(1)划出生字词,读准字音,认清字形

(2)读通句子,难读的多读几遍

(3)查字典或联系上下文理解词语

(4)划出不懂的词语和句子

2、检查自学效果

(1)学生汇报自己勾画的生字词,学生朗读

(2)提出不理解的词语,共同讨论交流解决

三、再读课文、理清脉络

1、默读课文,想一想各自然段说了什么?

2、给课文分段?

3、课文主要写了什么?介绍了有关金字塔的哪些内容?

四、激发兴趣、鼓励质疑

1、欣赏埃及大大小小形形色色的金字塔。

2、师:古老神秘的埃及大地,扑朔迷离的金字塔建筑,同学们读了课文有什么疑问?或者还想了解什么?

3、学生自由质疑,教师引导整理质疑问题。

五、作业

1、读熟课文,

2、以小组为单位,查找埃及金字塔的资料。

第二课时

一、复习导入

1、通过上节课的学习,我们对埃及的金字塔有了初步的了解。这节课,老师将和同学们一起走进金字塔。让我们先来读读这些词语。

(大屏幕出示:巍然屹立、傲对碧空、举世闻名)

2、谁先来读一读?指名读词。

3、谁能联系课文内容,用上这里的一两个词说一句话。

二、精读课文,学习课文第二部分(2——3自然段)

1、在这篇课文中,又一个过渡句很巧妙的把课文的前后两个部分连接了起来,并且总结了埃及金字塔的两个特点,谁能找到这个过渡句?

2、现在我们就一起去看看课文是如何介绍金字塔的这两个特点的,请自由读课文的第三自然段,找找写埃及金字塔宏伟的语句,用横线画出来。

3、出示句子:这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程。塔身由231万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可以绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。

这段话是描写金字塔宏伟的。

4、指名读句子

5、说说读懂些什么?

(1)说说摩天大厦这个词的意思。指名读,指导列数字的说明方法。

(2)这句话的后半部分可以去掉吗?(课后作业第3题)

(3)(大屏幕出示)绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程。塔身由231 万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可以绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。从这句话中你感受到了什么?

6、浏览第三自然段,用波浪线画出描写金字塔精巧的语句。读一读找到的句子,说说从中能感受到什么呢?

7、资料补充:在四五千年前的古埃及,生产力是相当低下的,人们用的都是相当原始的青铜器或石器等工具,要打磨平一块石头已是非常困难的,现

在他们要把350万块石头都打磨得平整,要花费多少时间,付出多少心血啊。所以,修建金字塔是一件异常艰苦,异常浩繁的工程,它需要大量的人力物力和财力。所以书上这样告诉我们——(大屏幕出示)为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30 年时间。

8、从这两句话中,你又感受到了什么?(生自由读)

9、引读:的确,是古埃及的劳动人民用自己勤劳的双手,用无数血汗才筑起了一座座宏伟精巧的金字塔。金字塔是埃及人民的骄傲。让我们一起来表达自己对埃及人民的崇敬之情。(齐读第三自然段)

三、精读课文,学习第三部分(4-----5自然段)

1、刚才我们好好领略了金字塔的宏伟与精巧,那么它们是怎样建造起来的呢想知道吗?自由读课文四五自然段想一想埃及人民在建造金字塔的过程中遇到了什么难题?他们是怎样解决的?生读课文,师巡视、相机指导。

2、出示,通过这个斜坡,古埃及人把大石块运上去的。(板书:科学)

3、同学们明白了吧!通过四五自然段的学习,你觉得古埃及的人怎样?(板书:智慧的结晶)

四、精读课文,学习第四部分(第6自然段)

1、是啊,勤劳而又聪明的古埃及人创造了人类的奇迹,我们一起带着对古及人民的敬仰之情把课文最后一个自然段朗读一遍。(生齐读)

2、小结:金字塔不仅是埃及人民的骄傲,也是世界人民的骄傲。它就像我们中国的万里长城、秦兵马俑我们应该懂得尊重它们,保护它们。

3、通过这节课的学习,当你真的来到金字塔前,我相信同学们一定有很多的话要说,把你想说的写下来吧。

4、其实,金字塔还有很多谜没有解开,同学们有兴趣的,课后去查一查有关方面的资料。说不定我们有些同学将来能解开其中的谜呢!

五、布置作业:

1、继续了解古埃及文明与古埃及的金字塔。

2、用这节课学到的说明方法(举例子、列数据、做比较)介绍中国的长城。

(可以查找资料)

板书:

宏伟举例子

列数字

埃及的金字塔精巧作比较

(智慧的结晶)语言描述

科学建造