15 埃及的金字塔国家获奖教案

《埃及的金字塔》教学设计

巢湖市槐林镇中心小学孙秀香

教材简析:

《埃及的金字塔》是一篇借物写人的说明文,介绍了埃及金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔采用的方法,歌颂了古埃及人杰出的智慧和超人的才干。文章的整体结构由表及里,从实到虚,互相承接,条理十分清晰。文章还运用了列数字、作比较等说明方法,让人觉得具体可感。

教学目标:

(一)知识与技能

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字,认识2个字,理解由生字组成的词语。

(二)过程与方法

正确理解课文,懂得作者是怎样写工程的宏伟和精巧的,体会作者写法。

(三)情感、态度与价值观

通过具体的语言材料,感受古埃及人民勤劳和智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。

教学重难点:

了解课文内容,体会金字塔建造工程宏伟,结构精巧的特点及课文说明方法。

课时划分:两课时

第一课时(略)

第二课时

教学目标:

1、理解课文内容,体会金字塔的宏伟与精巧,以及古埃及的人民科学的建造过程。

2、凭借具体的语言文字材料体悟古埃及人民的勤劳与智慧。

3、有感情的朗读课文。

教学重点:理解课文内容,体会金字塔的宏伟和精巧,学习说明事物的方法。

教学难点:体悟古埃及人民的勤劳与智慧。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习旧知

1、同学们,上节课我们一起学习了哪篇课文?请齐读课题。

2、让我们共同回顾课文内容。

(1)课件出示埃及金字塔基本情况。指名回答。

(2)复习课文主要内容,板书:宏伟、精巧、建造

(3)课文为什么选择胡夫金字塔介绍?共同交流并板书:举例子

过渡:今天这节课让我们一起走近胡夫金字塔,详细了解它的特点和建造方法。

二、精读感悟,体会写法。

1、出示胡夫金字塔的图片,学生交流印象。根据回答板书:高、大

2、让我们看看书上是怎么介绍金字塔外观的。先来学习第三段,请看大屏幕,读读要求。(课件出示学习要求):(1)默读第三自然段,用“--------”画出表现金字塔“宏伟”的句子,用“~~~”画出表现金字塔“精巧”的句子。(2)说说作者用了什么说明方法。

2、生默读,按要求自学。(师巡视,了解学情)

3、全班交流表现“宏伟”的句子。相机出示句子,抓关键词,理解想象,体会写法,指导朗读。

(1)这座金字塔高146米,相当于40层高的摩天大厦。

从什么地方你们体会到金字塔高?“这种用数字说明的方法是——“列数字”(生答,师板书)高到什么程度?看图片,学生共同回答,这里它采用了什么说明方法呢?(板书:作比较)体会这种写法的好处。

指导朗读:这句话应该用什么语气读?用什么方法读?谁来说一说。(抓重点词读出赞叹的语气)

(2)绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程。

从“1千米”可以看出金字塔的周长大,占地面积大。(指名说)

引导体会金字塔占地面积之大。

提问:我们的学校操场周长约200米,大家算算绕胡夫金字塔一周,相当于绕操场几周?

生算,交流。

指导朗读。(齐读)

(3)塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。从“230万块”、“2.5吨”、“60万个”分别可以看出什么?指导朗读,感受工程宏伟,体悟古埃及人的勤劳。

(4)为了建造金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。提问:这些数字让你知道了什么?指名说

这真是一项浩大的工程。看图,体悟古埃及人的勤劳,板书:勤劳,所以这句应该用什么语气来读。

(5)分组赛读这四句话。

4、共同交流学习表现金字塔“精巧”的句子

这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌和得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

a、从“很平整、很紧密、几千年、锋利的刀片”等可以看出金字塔很“精巧”。理解“平整”和“紧密”的意思。紧密到什么程度?生答,师小结写法,板书:语言描述。

b、补充:整座金字塔没有用一根铁钉和木料,,石块与石块之间没有任何粘合物,而是一块石头直接叠在另一块石头上,完全是靠石头自身的力量堆砌在一起。这么精巧牢固的金字塔是谁创造出来的?(古埃及人民)那么多而重的石头,在生产力极其低下的古埃及时代,能堆得这么高,这么紧密,这么牢固,古埃及人民真是太聪明了,充满智慧呀!板书:智慧四、学习4、5自然段,了解金字塔的“建造”

1、如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造的呢?古埃及人想了很多科学的办法。想了哪些办法?下面让我们共同学习第四和第五自然段。

2、指两名同学读4、5自然段,并说每一段说了哪个环节的建造方法。

3、指名交流两个环节的建造方法,并指导学生尝试用画画和表演的方式解说。

4、欣赏视频,再次体悟古埃及人民的智慧。

五、学习第六自然段

1、金字塔现在怎么样了?,还在吗?

课件出示第六自然段:现在,这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。(生齐读)理解“矗立、象征、结晶”

2、小结:所以面对像金字塔这样的历史遗产,我们应该做的就是是尊重它们,保护它们。六、总结课文,拓展延伸

1、结合板书小结

2、如果你是一名小导游,该怎么介绍埃及金字塔呢?

六、布置作业

1、完成课后3、4题。

2、结合课文内容,写一篇导游词。

板书设计:

宏伟高大多重勤劳埃及的金字塔精巧

建造运石和砌塔智慧举例子列数字作比较语言描述