积累与运用（七）PPT专用教学设计内容

西师版版四年级上册第七单元

想象作文《丛林历险记》

教材分析

四年级上册第七单元习作百花园的要求是:小朋友,让我们张开想象的翅膀,走进多姿多彩的大自然,去与森林对话,去海底探秘,去遨游太空……请选择你感兴趣的内容进行想象,然后把它写下来。

从本次习作要求来看,我把本单元的习作定位为想象作文。想象作文分为童话寓言类习作、假想类习作和科幻类习作几种。到底该写哪一类呢?通过对第六单元习作的对比,发现第六单元是让学生在学习《七颗钻石》《猪八戒吃西瓜》等童话故事的基础上,让学生创编故事,属于童话类习作。而科幻类习作需要孩子具备一定的科学知识才能完成,而四年级孩子年龄较小,理性思维欠缺,科学知识不丰富,因此,在教学中,我就把七单元习作定位为假想类习作。

而海底、太空、森林……对于孩子来说,森林是孩子们更为熟悉的地方,在想象中才会觉得有话可说。因此,我以《丛林历险记》这个话题为突破口,激发孩子的想象,教给孩子把故事写具体的方法。

教学目标:

1、能展开丰富想象,培养学生的想象力和思维能力,激发学生热爱大自然、探究大自然的情感。

2、学习调动多种感官,用曲折的情节把故事写清楚。

教学重点:能展开丰富的想象。

教学难点:学习调动多种感官,用曲折的情节把故事写清楚。

教学准备:1、制作微课、课件。

2、准备习作纸。

教学过程:

一、直接导入,明确主题

1、同学们,你们喜欢读故事吗?你都读过哪些故事?

2、看来大家读了很多有趣的故事,要是我们来写故事的话,一定也很精彩。今天老师就带大家模拟一次丛林探险,想象一下探险途中的故事。(板书:丛林历险记)

2、既然是历险故事,那应该围绕哪些内容来写呢?(遇险——脱险)二、筛选题材,展开想象

1、准备好,我们一起向丛林出发。(微课)

你想象到了哪些危险呢?请像老师这样写一写。

遇到的危险:暴风雨

2、抽生交流。你写了哪些危险?

3、请选择其中的一个与同桌交流,把当时危险的情境描述清楚。

4、抽生介绍。你想给大家描述你遇到的什么危险?请大家仔细听,他描述清楚了吗?是怎样描述清楚的?

三、指导练笔,习得方法

1、下面,给大家10分钟,请选择一次历险写下来。

2、展示习作。

抽生读,大家边听边想,他用了哪些语言来写遇到的危险?

预设:(这是他用眼睛看到的、用耳朵听到的)

总结:我们在习作中,调动眼、耳、口、鼻、心多种感官来描写,这样才能把故事写精彩。

3、要想故事更精彩,光调动感官还不够。我们来看一看《布雷格的龙卷风》。兔爸爸为了救兔宝宝,想了哪些办法?

4、正是这一个又一个的办法才让故事变得那么精彩。那我们在写故事的时候,也要——

5、对了,给故事设置曲折的情节,这样的故事才更精彩。

6、下面给大家5分钟,修改自己的历险片段。

4、再次展示学生修改习作。

四、拓展小结,激发创作

1、同学们看,调动多种感官,把情节写曲折,故事就更精彩了,我们再来欣赏美国著名作家马克吐温写的历险故事。

2、老师觉得,大家写的故事和作家的一样精彩。下课后,大家把故事写完整,再修改修改,把每个同学写的收集起来,就可以出一本4(2)班《丛林历险记》了。期待早日看到大家的作品。

板书:

丛林历险记

调动多种感官

遇险————————————脱险

设置曲折情节