14 秦兵马俑说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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《秦兵马俑》教学设计嵩阳二小张丽红教学目标:1、凭借语言材料,体会兵马俑规模的宏大、类型众多、个性鲜明的特点。2、感悟描述秦兵马俑特点的方法,并初步学习应用,逐步丰富自己的语言表达能力。教学重点:体会兵马俑规模的宏大、类型众多、个性鲜明的特点。教学难点:感悟描述秦兵马俑特点的方法,并初步学习应用。教

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所属课文：14 秦兵马俑

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2018-04-03 11:37:00

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学校：嵩明县嵩阳二小

14 秦兵马俑说课稿【一等奖】

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2018-04-03 11:37:00

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关键词：14 秦兵马俑说课稿【一等奖】

正文

《秦兵马俑》教学设计

嵩阳二小张丽红

教学目标:

1、凭借语言材料,体会兵马俑规模的宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

2、感悟描述秦兵马俑特点的方法,并初步学习应用,逐步丰富自己的语言表达能力。

教学重点:

体会兵马俑规模的宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

教学难点:

感悟描述秦兵马俑特点的方法,并初步学习应用。

教学过程

一、导入

1、解题导入

2、板书课题——秦兵马俑

二、解读第二段

1、指读第二自然段,课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大? (出示多媒体)

交流

板书: 规模宏大——面积大数量多排列整齐

2、这一段在说明方法上有什么特点?

(列举了大量数据,增强直面感受)

3、有感情的朗读课文第二自然段

三、精读第三段

1、课文除了讲兵马俑“规模宏大”,还讲了兵马俑的什么特点?

类型众多、个性鲜明(板书)

2、指读3~~10自然段

学习过渡句,领会承上启下的作用。

(“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”)

3、提出要求:这一段具体描绘了兵马俑类型众多,个性鲜明的特点。请同学们认真默读课文,思考:课文写了哪些类型的兵马俑?它们有什么样的鲜明个性?用笔在文中画出有关的词句。

a、学生自学。

b、同桌交流。(出示多媒体)

c、集体讨论,交流。

(1)从“身材魁梧,头戴金冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸,站在队伍最前列”和“神态自若”的描写中,感受将军俑“久经沙场、肩负重任”的特点。

(2)从“体格健壮,体态匀称”及穿着装扮,手持各种武器,“目光炯炯,双唇禁闭,神态严峻”中,体会武士俑威武凝重的特点。

(3)从“上身着短甲……左手持弓箭”中体会骑兵俑的勇猛善战的特点。

(4)车兵俑分工明确,各司其职;弓弩手张弓搭箭,神情专注;马俑形体健壮,肌肉丰满,跃跃欲试。

4、在学生充分交流,发表意见后,教师讲解(出示多媒体)指导有感情朗读课文,自由穿插。

5、小结:每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

(1)读第10自然段,提出要求:这一段具体描绘了兵马俑类型众多,个性鲜明的特点。(出示多媒体)填空:仔细端详,神态各异:有的–———,有的————,好像———;……

(2)用“有的……有的……”和“好像”练习说话。

6、指导有感情朗读4~10自然段,体会秦兵马俑的“类型众多,个性鲜明”。

四、齐读最后一段

1、这一段写了什么?与第一段是怎样呼应的?勾画相呼应的句子。

2、找出两句中的一对反义词。板书:(举世无双绝无仅有)五、总结升华、明确中心

1、假如你就站在秦兵马俑的坑边,你会发出怎样的感慨?

2、交流,总结

六、布置作业

板书设计:

13、秦兵马俑

面积大

规模宏大数量多

秦兵马俑排列整齐绝无仅有(举世无双)类型众多

个性鲜明

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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